运用多媒体技术辅助高中物理教学的实践研究

发布时间：2017-06-20 18:08

  本文关键词：运用多媒体技术辅助高中物理教学的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：多媒体是信息的形成和交换时，，我们所利用的各种信息载体。在教育领域，多媒体就是多媒体手段和各种教育媒体的结合，可以使教育信息呈现多元化传递。利用多媒体技术辅助物理教学，可以激发学生对学习物理的兴趣，可以启迪和发散学生的思维，可以开拓学生的眼界和视野。在实际教学中，很多学校已经普及了多媒体设备，但有些学校在多媒体的使用方面还是刚起步。下面是三种运用多媒体技术辅助物理教学的方法： (1)运用多媒体技术创设物理情境。在教学过程中适当的创设有关物理情境，利用情境教学的模式来引导学生的学习，由教师的“教”变成教师对学生的“导”。而多媒体技术就是一种很好的创设物理情境的手段，会使得教师创设的情境更有趣味性和启发性。 (2)运用多媒体技术演示疑难实验。物理科学是一门以实验为基础的科学，纵观物理学的发展史，实验起着无可替代的作用。高中阶段有很多物理实验是没办法在课堂或课下做到的，这时候就可以运用多媒体技术来演示这些实验。 (3)运用多媒体技术再现物理史事。物理学史内容是高中教学中必不可少的部分，运用多媒体技术可以更真实有效的引导学生学习物理学史。生活中的事件里也蕴含了丰富的物理学知识，教师运用多媒体把这里面的物理知识提炼出来在传授给学生，既提高了学生学习物理的兴趣，也能使学生更好的把物理与生活联系起来。
【关键词】：多媒体 高中 物理 教学
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;G633.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意义8-9
• 1.3 研究内容9
• 1.4 研究方法9-10
• 2 研究综述和理论基础10-14
• 2.1 概念界定10
• 2.1.1 多媒体10
• 2.1.2 多媒体技术10
• 2.2 研究综述10-12
• 2.2.1 教学媒体的研究10-11
• 2.2.2 多媒体技术的研究11-12
• 2.3 理论基础12-14
• 2.3.1 心理学理论12-13
• 2.3.2 信息技术理论13-14
• 3 实践与分析14-64
• 3.1 应用多媒体技术创设物理情境的实践与分析14-20
• 3.1.1 实践应用14-20
• 3.1.2 实践分析20
• 3.2 应用多媒体技术演示疑难实验的实践与分析20-36
• 3.2.1 实践应用21-36
• 3.2.2 实践分析36
• 3.3 应用多媒体技术再现物理史事的实践与分析36-64
• 3.3.1 实践应用36-63
• 3.3.2 实践分析63-64
• 4 访谈记录与分析64-68
• 5 结论与反思68-70
• 5.1 研究结论68
• 5.2 研究反思68-70
• 参考文献70-72
• 后记72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：466469