现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计研究

发布时间：2017-06-21 04:02

  本文关键词：现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为儿童学习、生活和游戏的物质载体，幼儿园的环境不仅仅对儿童身心的健康发展起到重要的作用，其更重要的意义在于启迪进而教育儿童。身处好的幼儿园环境中，儿童能够在获得知识的同时增强儿童对人际关系的认知，挖掘儿童自身的潜力，从而达到身心的全面发展。 随着儿童心理学与教学实践研究的发展，学龄前儿童教育理论出现了许多新趋势。现代先进的幼教理论，将儿童作为研究主体，，并应用儿童心理学、行为学等科学理论，强调儿童的自身发展，目的是使儿童的身心、潜能和能力都能够得到充分的发展。这些新趋势也促使建筑师对于新时期幼儿园的设计做出新的思考，从而为儿童提供更加适合的成长环境。 论文在综合考察学习学龄前儿童心理学、教育学以及建筑学等相关学科理论的基础上，综合运用文献研究、学科综合、对比归纳和案例分析等研究方法，对现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计展开系统研究。首先，对幼儿心理学、教育学和幼教建筑的研究背景、动态进行概述。进而，通过对中外幼教建筑案例的分析得出现阶段我国幼教建筑的问题和国外先进的成功经验。最后，提出了适应现代幼教理念的幼儿园活动空间的设计策略。 本论文试图通过对现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计的探讨，为幼儿园建筑理论的拓展做出了尝试，并为幼儿园活动空间的设计和优化提供了新的角度和策略参考。
【关键词】：学龄前儿童 心理学 教育学 幼儿园活动空间
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TU984.14;TU244.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目录5-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 课题研究的背景8
• 1.2 课题研究的对象和范围8-10
• 1.2.1 课题研究的对象8-9
• 1.2.2 课题研究的范围9-10
• 1.3 国内外研究现状10-11
• 1.3.1 国外的研究现状10-11
• 1.3.2 国内的研究现状11
• 1.4 研究的目的和意义11-12
• 1.4.1 研究的目的11-12
• 1.4.2 研究的意义12
• 1.5 课题研究的方法及框架12-13
• 1.5.1 研究方法12-13
• 1.5.2 研究框架13
• 1.6 本章小结13-14
• 第2章 学龄前儿童心理学、教育学理论及其影响14-24
• 2.1 学龄前儿童心理学理论14-17
• 2.1.1 西方儿童心理学理论14-15
• 2.1.2 苏联儿童心理学理论15-16
• 2.1.3 我国儿童心理学理论16-17
• 2.2 学龄前儿童教育学理论17-22
• 2.2.1 学龄前儿童教育学发展史17-19
• 2.2.2 近现代学龄前儿童教育学理论的发展19-21
• 2.2.3 我国学龄前儿童教育学理念的新趋势21-22
• 2.3 对幼儿园活动空间的影响22-23
• 2.3.1 设置鼓励运动、游戏的多功能活动空间22
• 2.3.2 要充分考虑幼儿感、知觉的发展22-23
• 2.3.3 注重交往空间的设置23
• 2.3.4 提供开放式的活动空间23
• 2.3.5 提供个性化的活动空间23
• 2.4 本章小结23-24
• 第3章 我国现有幼儿园建筑基本模式及问题24-31
• 3.1 我国现有幼儿园的基本模式及其特点24-28
• 3.1.1 廊式24-25
• 3.1.2 分枝式25-26
• 3.1.3 厅式26-27
• 3.1.4 分散式27
• 3.1.5 院落式27-28
• 3.1.6 混合式28
• 3.2 现阶段我国幼儿园建筑存在的问题28-30
• 3.2.1 忽略儿童主体性28
• 3.2.2 班级活动单元封闭、呆板28
• 3.2.3 幼儿园人数大大超员28-29
• 3.2.4 普遍缺少多功能用房29
• 3.2.5 缺少幼儿交往空间29
• 3.2.6 缺少亲子活动空间29
• 3.2.7 室外活动空间的缺陷29-30
• 3.2.8 建筑环境的不安全性30
• 3.2.9 色彩设计的误区30
• 3.3 本章小结30-31
• 第4章 国内外幼儿园建筑实例分析及比较31-45
• 4.1 国内外幼儿园建筑实例分析31-41
• 4.2 国内外幼儿园建筑比较41-43
• 4.2.1 国内外幼儿园建筑的相同点41
• 4.2.2 国内外幼儿园建筑的不同点41-43
• 4.3 国外幼儿园设计的成功经验43-44
• 4.3.1 打破班级活动单元布局43
• 4.3.2 注重交往空间的设计43
• 4.3.3 室外游戏对儿童的教育意义43-44
• 4.3.4 建筑设计迎合幼儿心理特点44
• 4.4 本章小结44-45
• 第5章 幼儿园活动空间设计策略研究45-76
• 5.1 室内活动空间设计的设计策略45-64
• 5.1.1 室内活动空间的组成45-47
• 5.1.2 室内活动空间的尺度47-48
• 5.1.3 室内活动空间的色彩环境48-50
• 5.1.4 室内活动空间的物理环境50-52
• 5.1.5 室内活动空间的具体设计策略52-64
• 5.2 室外活动空间的设计策略64-74
• 5.2.1 室外活动空间的必要性65
• 5.2.2 室外活动空间的围合65-66
• 5.2.3 室外活动空间的具体设计策略66-74
• 5.3 本章小结74-76
• 第6章 幼儿园建筑设计实践76-80
• 6.1 项目概况76-77
• 6.2 幼教中心活动空间设计77-80
• 6.2.1 室内活动空间设计77-78
• 6.2.2 室外活动空间设计78-80
• 参考文献80-84
• 发表论文和科研情况说明84-85
• 致谢85

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐兰宇;郑先友;;浅谈国外幼儿园建筑的空间营造[J];安徽建筑;2012年01期

2 刘盛开,雷四平;以人为本理念在幼儿园环境设计中的体现[J];湖南城建高等专科学校学报;2002年01期

3 杨正平,石东浩;幼儿园空间安全性设计初探[J];华中建筑;2004年01期

4 金彦;刘峰;赵和生;;幼儿教育理念转变下的幼儿园建筑设计探讨——以南京市湖熟中心幼儿园为例[J];江苏建筑;2009年03期

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本文编号：467562