大学生心理资本、学业支持感与学业绩效关系探究

发布时间：2017-06-22 02:14

  本文关键词：大学生心理资本、学业支持感与学业绩效关系探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在目前大学生就业压力日趋增加的情况下,社会对大学生的综合素质和学业绩效提出了更高要求。然而大学生心理脆弱、学习动力不足、学习效率不高等学业绩效不佳的现状已成为大学生教育和高校管理面对的严重问题。大学生学业绩效及其影响因素的问题探究,大部分来源于国外,国内对于学业绩效的实证研究并不多,且大多数停留在现状分析和学习动机研究、学习策略改进的层面,这就需要研究者对学业绩效及其影响因素展开更全面的研究。 本文把企业组织环境下有关工作绩效及其影响因素的实证研究作为基础,结合对大学生学业绩效已有文献的回顾,选取大学生心理资本、大学生学业支持感这两个因素,探究其与学业绩效的关系。本研究以北京四所高校不同学科的800名在读本科生为研究样本,以问卷调查的形式回收调查数据,探究当前高校大学生学业绩效的现状及影响因素,运用统计分析软件SPSS18.0,通过差异分析、相关分析、回归分析等统计分析方法进行数据分析和假设检验,得出了如下结论： 1.个人特征不同的学生在心理资本、组织支持感、学业绩效表现差异不完全显著； 2.心理资本与学业绩效具有显著正相关的关系； 3.学业支持感与学业绩效具有显著正相关关系； 4.学业支持感在心理资本对学业绩效的影响过程中,起到了正向调节的作用。其中希望、乐观维度对学业绩效的影响中,学业支持感的调节作用显著,但自信、韧性对学业绩效的影响中,学业支持感的调节作用不显著。 文章最后,据研究结论,为改善大学生学业绩效提出对策和建议。
【关键词】：大学生心理资本 学业支持感 学业绩效
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G442
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 1 引言10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意义11
• 1.3.1 理论意义11
• 1.3.2 实践意义11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.5 技术路线12
• 1.6 论文结构12-14
• 1.7 创新之处14-15
• 2 研究综述15-25
• 2.1 心理资本的研究回顾15-18
• 2.1.1 心理资本的概念界定15
• 2.1.2 心理资本的结构与测量15-17
• 2.1.3 有关心理资本实证研究的主要结论17-18
• 2.2 学业支持感的研究回顾18-21
• 2.2.1 学业支持感的概念界定18-19
• 2.2.2 学业支持感的测量19
• 2.2.3 有关学业支持感实证研究的主要结论19-21
• 2.3 学业绩效的研究回顾21-23
• 2.3.1 学业绩效的概念界定21
• 2.3.2 学业绩效的测量21-22
• 2.3.3 学业绩效的影响因素研究22
• 2.3.4 心理资本、学业支持感对学业绩效影响的研究现状22-23
• 2.4 文献小结23-25
• 3 研究设计25-29
• 3.1 研究理论模型25
• 3.2 研究假设25-27
• 3.2.1 不同属性学生心理资本、学业支持感、学业绩效差异性分析25-26
• 3.2.2 心理资本与学业绩效26
• 3.2.3 学业支持感与学业绩效26
• 3.2.4 学业支持感的调节作用26-27
• 3.3 研究对象27
• 3.4 测量工具27-29
• 4 调查结果及分析29-46
• 4.1 量表的信效度检验和一般描述性统计29-30
• 4.1.1 量表的信效度检验29-30
• 4.1.2 量表的一般描述性统计30
• 4.2 差异性分析30-35
• 4.2.1 性别对各变量的影响30-32
• 4.2.2 年级对各变量的影响32
• 4.2.3 生源地对各变量的影响32-33
• 4.2.4 是否学生干部对各变量的影响33-34
• 4.2.5 是否特长生对各变量的影响34-35
• 4.3 相关性分析35-37
• 4.3.1 心理资本与学业绩效的相关分析36
• 4.3.2 学业支持感与学业绩效的相关分析36-37
• 4.4 回归分析37-46
• 4.4.1 心理资本与学业绩效的回归分析37-39
• 4.4.2 学业支持感与学业绩效的回归分析39-40
• 4.4.3 心理资本、学业支持感与学业绩效的层次回归分析40-46
• 5 研究结论及建议46-50
• 5.1 研究结论46-48
• 5.1.1 个人特征不同的学生在三变量表现不完全存在显著差异46-47
• 5.1.2 大学生心理资本与学业绩效显著正相关47
• 5.1.3 大学生学业支持感与学业绩效显著正相关47
• 5.1.4 学业支持感在心理资本对学业绩效的影响中起正向调节的作用47-48
• 5.2 建议48-50
• 5.2.1 加强大学生心理资本建设48-49
• 5.2.2 加强校园组织建设,提升大学生学业支持感49-50
• 6 研究不足与展望50-51
• 6.1 研究不足50
• 6.2 未来研究展望50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-57
• 个人简介57-58
• 导师介绍58-59
• 获得成果目录清单59-60
• 致谢60

【参考文献】

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  本文关键词：大学生心理资本、学业支持感与学业绩效关系探究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：470510