中学教师职业倦怠及其相关因素的研究

发布时间：2017-06-22 04:06

  本文关键词：中学教师职业倦怠及其相关因素的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师一直以来作为职业倦怠的主体被频繁提及。也许正是因为身上肩负的责任过重,被社会赋予的期望过高,对孩子们的付出导致心智耗损过多,许多初高中老师在适应社会发展大环境的前提过程中逐渐产生了不同严重程度的职业倦怠。教师们逐渐对教学工作失去了原有的兴趣和助人动机,又不得已的重复着原来的工作,由此造成他们身心俱疲,工作业绩与工作表现也一度下降。随着重视程度的加深与研究手段的多样化,有关教师职业倦怠的研究逐渐取得了不同程度的突破进展。本研究以教师这个群体为主要研究对象,主要从教师职业压力与职业倦怠、教学效能感的关系入手,研究他们之间的相关,揭示影响职业倦怠的因素。结论如下： 1.目前教师职业倦怠的总体表现在中等程度。大多数教师在情感衰竭维度上表现较为严重。 2.地区这个因素对教师职业倦怠乃至职业压力的表现影响巨大。此外,教师职业倦怠的表现还受到其他许许多多因素的影响。 3.总体而言,初高中教师职业压力的总体比较严重,并且来自许多因素的影响。 4.初高中教师职业效能感得分在中等程度,其中个体职业效能感的得分要高于一般效能感。
【关键词】：中学教师 职业倦怠 职业压力 职业效能感
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G635.1;G443
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 前言11-12
• 第一章 绪论12-22
• 1.1 职业倦怠综述研究12-17
• 1.1.1 职业倦怠的定义12-14
• 1.1.2 教师职业倦怠14-16
• 1.1.3 职业倦怠的研究特点16-17
• 1.2 教师职业压力综述17-19
• 1.2.1 教师职业压力概念与理论模型17-18
• 1.2.2 教师职业压力的表现18-19
• 1.3 教学效能感19-21
• 1.3.1 教师教学效能感综述19-20
• 1.3.2 教学效能感的影响因素20-21
• 1.4 教师职业倦怠、职业压力与教学效能感间的关系研究21-22
• 1.4.1 教师压力对教师职业倦怠的影响21-22
• 1.4.2 教学效能感对职业倦怠的影响22
• 1.4.3 教学效能感的调节作用22
• 第二章 研究目的与方法22-27
• 2.1 研究目的22-23
• 2.2 研究方法23
• 2.3 研究工具23-25
• 2.3.1 教师职业倦怠量表MBI23-24
• 2.3.2 职业压力问卷24
• 2.3.3 教师教学效能感问卷24-25
• 2.4 研究程序25-27
• 2.4.1 数据搜集25
• 2.4.2 研究对象25-27
• 第三章 结果与分析27-47
• 3.1 初高中教师职业倦怠、职业压力、职业效能感的特点与现状分析27-37
• 3.1.1 初高中教师职业倦怠的一般现状与特点27-28
• 3.1.2 初高中教师职业倦怠的地区特点分析28
• 3.1.3 初高中教师职业倦怠的性别特点分析28-29
• 3.1.4 初高中教师职业倦怠的年龄特点分析29
• 3.1.5 不同婚姻状况初高中教师职业倦怠的特点分析29-30
• 3.1.6 不同文化程度初高中教师职业倦怠的特点分析30-31
• 3.1.7 城乡初高中教师职业倦怠的特点分析31-32
• 3.1.8 不同学校类型初高中教师职业倦怠的特点分析32
• 3.1.9 不同职务初高中教师职业倦怠的特点分析32-33
• 3.1.10 是否带毕业班对初高中教师职业倦怠影响的特点分析33-34
• 3.1.11 不同职称初高中教师职业倦怠的特点分析34-35
• 3.1.12 不同教龄初高中教师职业倦怠的特点分析35-36
• 3.1.13 不同月均收入初高中教师职业倦怠的特点分析36-37
• 3.2 初高中教师教学效能感的特点与现状分析37-39
• 3.2.1 初高中教师教学效能感的总体现状与特点37
• 3.2.2 不同职称初高中教师教学效能感的特点分析37-38
• 3.2.3 不同教龄初高中教师教学效能感的特点分析38-39
• 3.3 初高中教师职业压力的特点与现状分析39-45
• 3.3.1 初高中教师职业压力的总体现状与特点39
• 3.3.2 初高中教师职业压力的地区特点分析39-40
• 3.3.3 初高中教师教学职业压力的性别特点分析40-41
• 3.3.4 不同文化程度初高中教师职业压力的特点分析41-42
• 3.3.5 不同学校所在地初高中教师职业压力的特点分析42
• 3.3.6 不同学校类型初高中教师职业压力的特点分析42-43
• 3.3.7 是否带毕业班对初高中教师职业压力的影响分析43-44
• 3.3.8 不同月均收入对初高中教师职业压力的影响分析44-45
• 3.4 初高中教师职业倦怠、教学效能感、教学职业压力的关系45-47
• 3.4.1 初高中教师职业倦怠和职业压力的关系45-46
• 3.4.2 初高中教师职业倦怠和职业效能感的关系46-47
• 第四章 讨论与启示47-53
• 4.1 初高中教师职业倦怠的特点与现状的讨论分析47-49
• 4.1.1 初高中教师职业倦怠的现状与特点的讨论47
• 4.1.2 初高中教师职业倦怠在各人口学维度上的现状与特点的讨论47-49
• 4.2 初高中教师职业压力的特点与现状的讨论分析49-50
• 4.2.1 初高中教师职业压力的总体现状与特点的讨论49
• 4.2.2 初高中教师职业压力在各人口学维度上的现状与特点的讨论49-50
• 4.3 初高中教师职业效能感的特点与现状的讨论分析50-51
• 4.3.1 初高中教师职业效能感的总体现状与特点的讨论50
• 4.3.2 初高中教师职业效能感在各人口学维度上的现状与特点的讨论50-51
• 4.4 初高中教师职业倦怠、职业效能感、职业压力的相关分析51
• 4.5 研究的不足与局限51
• 4.6 结论51
• 4.7 建议51-53
• 参考文献53-56
• 后记56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李靖;枯竭研究进展[J];北京大学学报(自然科学版);2003年02期

2 俞国良,罗晓路;教师教学效能感及其相关因素研究[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期

3 李琼;张国礼;周钧;;中小学教师的职业压力源研究[J];心理发展与教育;2011年01期

4 连榕,孟迎芳,廖美玲;专家—熟手—新手型教师教学策略与成就目标、人格特征的关系研究[J];心理科学;2003年01期

5 徐长江,时勘;工作倦怠:一个不断扩展的研究领域[J];心理科学进展;2003年06期

6 徐富明 ,申继亮 ,朱从书;教师职业压力与应对策略的研究[J];中小学管理;2002年10期

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本文编号：470666