自由的意蕴及其教育对人的自由的增进

发布时间：2017-06-30 02:11

  本文关键词：自由的意蕴及其教育对人的自由的增进，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自由是人的生命活动的性质与人的类特性,是人在活动中通过把握现实可能性并将其与人的本质要求相结合而表现出的自觉、自为、自主与自律的状态。认识论、政治学、伦理学和美学意义上的自由各有其具体内容,但它们都是人的完整自由的有机组成部分。努力增进人的自由是教育作为一项育人事业的根本价值诉求。由于自由是包含多方面内容的有机整体,因此,教育增进人的自由需要以培养人的自由能力、提升人的自由权利与义务意识、生成人的自由道德境界和发展人的审美自由等多个方面为价值目标。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 自由 人的自由 自由的增进 教育价值
【基金】：2010年甘肃省高校研究生导师项目《学习自由与学习通达自由研究》(项目编号:1001B-05)的阶段性研究成果
【分类号】：B025.9;G40-05
【正文快照】： 自由是人的生命活动的性质与人的类特性,是社会主义核心价值观的重要组成部分。教育作为一项育人的事业,应将“努力增进人的自由”作为其根本价值诉求。值得思考的是,自由是什么?教育怎样才能实现对人的自由的增进呢?一、自由的涵义与内容在英文中,可译为“自由”的两个词“1i

  本文关键词：自由的意蕴及其教育对人的自由的增进，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：500189