论澳大利亚教师资格制度的发展

发布时间：2017-07-02 00:11

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【摘要】：澳大利亚的教师资格制度经历了三个阶段的发展后形成了以教师资格鉴定和教师资格注册制度为基本类型的比较成熟的发展体系。本文在梳理其历史沿革的基础上着重评介了其鉴定制和注册制的实施,以及以整体发展标准化、内容建构伦理化和实施互认法律化的发展特点。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;浙江师范大学非洲研究院;
【关键词】： 澳大利亚 教师 教师资格制度 鉴定制 注册制
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“教师资格与考试制度的国际比较”(课题编号:CIA13142)成果之一
【分类号】：G561.1;G451
【正文快照】： 1本文系北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“教师资格与考试制度的国际比较”(课题编号:CIA13142)成果之一。澳大利亚的教师资格制度从20世纪后半期起步,到现今短短的几十年就建立了以教师资格鉴定和教师资格注册制度为基本类型的比较成熟的发展体系,树立了一个起步晚

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本文编号：507957