“校长培训模式研究”研究综述

发布时间：2017-07-17 03:15

  本文关键词：“校长培训模式研究”研究综述

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【摘要】：本文从不同的发展阶段、不同的培训模式。通过对校长培训发展阶段的研究,对校长培训模式的主要人物及观点研究,对我国校长培训的四种培训模式的优点和优势,特点以及劣势的比较分析,基于三个部分的深入分析研究中小学校长培训模式,对我们的培训工作不仅具有一定的理论意义和实践意义。
【作者单位】： 黑龙江省教育学院;
【关键词】： 课程进修模式 案例教学模式 问题中心模式 远程网络培训模式
【基金】：全国教育科学“十二·五”规划2011年度单位资助教育部规划课题《“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究》(课题编号FHB110125)研究成果
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 1999年《中小学校长培训规定》后,我国的中小学校长培训一直以教育行政部门统一制定的培训计划、培训教材和教学大纲,培训模式都呈现出了封闭性、单一性弊端,习惯性的培训模式对提高校长理论知识素养有效果,但很难提高校长的实际管理能力;很难解决学校管理工作中所面临的实际，

本文编号：551744