儿童图形感知研究

发布时间：2017-07-19 20:17

  本文关键词：儿童图形感知研究

  更多相关文章： 几何图形 图形认知 感知

【摘要】：幼儿时期“玩儿”就是儿童生活的中心，随着对图像和图形认识的生成和情趣的增加，幼儿游戏的重点和趋向也会发生很大改变。本研究主要就儿童在图形方面的感知进行探究。 阅读了儿童图形感知方面的相关书籍以及上网搜索的资料,整合相关信息,同时做了一项社会调查研究。整理社会调研工作并对比国内外的绘本的创作重点的不同,从中得到了自己对儿童图形感知认识的结论。 调查中图形的添加不但会使单调的三角形、圆形、正方形等规则的几何图形显得平易近人，而且容易接触,就像幼儿经常玩的拼积木一样,拼图和积木等游戏能够反映出儿童内心的世界，这些积木被组合成的图形正反映了儿童对事物的认识程度。同时也反应了儿童的想象能力。因此，从这次研究中了解，在儿童早期教育中需要掌握两种力量，即“输入”和“输出”的能力，这关系到儿童的以后的生活和学习。基于这样的想法。我对4岁和5岁的儿童在图形的“当作”这种行为上进行调查。那么行为上的这种“当作”，是否也表现在平面上，在此我做了一项对学龄前儿童的社会实践调查,对4岁5岁小朋友“当作”这一平面的想象力调查工作。 在儿童的幼年时期更需要家长去引导孩子，，家长需要和孩子一起游戏，和孩子一起热爱生活，一起多多去探索生活中的可能性，比如日本儿童馆的工作人员一样，用牛奶瓶去做一些再利用，这些手工制作对小朋友来说可能难度很大，但是在帮助大人做的同时小朋友可以做的力所能及的事，那样足以培养小朋友们动手的能力，我也一直认为画画是一种动手能力，或许有的人会说我没有天赋不适合画画，但是家长能积极的引导孩子，如第一章提出的问题一样，家长在日常的生活中和孩子讨论的水果的颜色啊,形状啊,味道啊等等多方面的刺激孩子的欲望,要尽可能多地发挥各种感觉器官的作用去让孩子对世界产生兴趣,除了用眼看，还要尽可能用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用舌头尝等等。如把小朋友的眼睛蒙上让孩子摸摸各个东西,然后猜一猜摸到的是什么。或者一边触摸事物一边让小朋友说出内心的感受，像这样可以在大脑皮层形成综合性暂时神经联系,使观察结果更深刻、更牢固。儿童感知觉的发展始终是非常活跃的,具有很大的潜力和可塑性。儿童对图形感知中对比较大而且清晰的图形感兴趣。儿童对不易理解复杂的形、构图和题目的画面，从他们的选择中自动忽略了，儿童不仅靠视觉去感受，也从听觉来收集消息，把语言变成具体反映到画面上了,比如儿童在调研的时候会经常询问老师。儿童在感受周围的环境和收集消息的时候，倾向于选择适合题目或那时的情况的消息。所以在儿童输入信息的种类也应该是多种多样的，通过这次研究了解，要能够掌握两种力量，“输入”和“输出”的良好把握影响着儿童以后的成长同时也应该作为重点去培养。
【关键词】：几何图形 图形认知 感知
【学位授予单位】：大连工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J205;B844.1
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-12
• 1.1 提出问题10
• 1.2 研究背景10
• 1.3 研究创新10-12
• 第二章 儿童对图形感知的认知过程12-13
• 2.1 儿童对简单的几何图形的感知12
• 2.1.1 感知的定义即感知的重点12
• 2.2 儿童对简单的几何图形的感知12-13
• 第三章 儿童的图形“当作”感知方面的研究13-22
• 3.1 在儿童的感知过程中“当作”的表现行为13-14
• 3.2 对 4 岁和 5 岁的幼儿进行图形添加涂鸦社会调查14-22
• 3.2.1 对 4 岁和 5 岁的儿童进行图形添加“当作”的调查14-15
• 3.2.2 根据调查结果得出幼儿在图形当作上的认识的不同15-20
• 3.2.2.1 幼儿图形添加整体水平评估15-16
• 3.2.2.2 幼儿添加涂鸦中图形的分析16-20
• 3.2.3 幼儿图形涂鸦调研的总结20-22
• 第四章 儿童图形绘本研究22-28
• 4.1 外国儿童图形感知绘本和插图的解析22-27
• 4.1.1 三本图形感知绘本的共同点22-24
• 4.1.1.1 拟人化的表现手法22-23
• 4.1.1.2 表现手法上的相似23-24
• 4.1.2 三本图形感知绘本的不同之处24-26
• 4.1.2.0 阅读方式稍有不同之处24-25
• 4.1.2.1 在画面构图上稍有不同之处25
• 4.1.2.2 在绘本的语言上也各有千秋25-26
• 4.1.3 三本图形感知绘本研究的总结26-27
• 4.2 国内儿童图形感知绘本和插图的解析27-28
• 第五章 幼儿玩具的“语境”研究28-34
• 5.1 玩具的语义28-29
• 5.1.1 恩物28-29
• 5.2 绘本所配套的玩具的种类29-32
• 5.2.1 情景再现29-30
• 5.2.2 体验生活的玩具30
• 5.2.3 配套的玩具贴纸30-31
• 5.2.4 拼图游戏的玩具31
• 5.2.5 互动连线的玩具31-32
• 5.3 关于日本的儿童馆的介绍32-34
• 第六章 总结34-36
• 参考文献36-37
• 致谢37-38
• 附：作品册38-77

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本文编号：564692