湖南省大学生社交焦虑评定标准的制定

发布时间：2017-07-20 12:03

  本文关键词：湖南省大学生社交焦虑评定标准的制定

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【摘要】：研究目的： 以交往焦虑量表(IAS)为测量工具,初步建立该量表的湖南省大学生社交焦虑的常模并制定出社交焦虑正常、轻度、中度和重度四个程度的评分标准,为实践操作中提供参照标准。 研究方法： 以被试的性别、年级、学科及其就读高校的水平为人口学变量,采用分层随机抽样的方法从湖南省抽取大学生共计1935人(男性866人,女性1069人)进行调查。调查中随机抽取49人以LSAS为效标量表进行测量；两周后随机抽取其中31人进行重测,检验其重测信度、内部一致性信度和校标关联效度。 研究结果： 1.交往焦虑量表在湖南省大学生中的重测信度和内部一致性信度分别为：0.838、0.731。 2.IAS与效标量表LSAS的校标关联效度为0.606,在0.01水平上显著。 3.IAS的得分在湖南省大学生群体在性别、学校水平这两个人口学变量上的得分没有显著差异；在不同年级上,大二年级学生的社交焦虑水平显著高于大一年级学生,但其余各个年级之间都没有显著差异；理工科大学生的得分显著高于文史科大学生的得分。 研究结论： 1.IAS在湖南大学生中具有良好的信、效度。 2.性别、学校水平上不存在显著差异；学科上存在显著差异,理工科大学生的得分显著高于文史科大学生的得分。 3.建立了湖南省大学生社交焦虑的常模,制定了正常、轻度、中度和重度四个评分标准。
【关键词】：社交焦虑 大学生 评定标准 常模
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-9
• 1 问题提出9-12
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 现有研究的不足10
• 1.3 研究的目的和意义10-12
• 2 文献综述12-23
• 2.1 社交焦虑的定义与理论12-13
• 2.1.1 社交焦虑的定义12-13
• 2.1.2 社交焦虑的理论13
• 2.2 社交焦虑的测量工具13-16
• 2.3 研究现状16-17
• 2.4 评定标准17-23
• 2.4.1 评定标准概念的界定18-19
• 2.4.2 标准的类型19-21
• 2.4.2.1 发展性常模19-20
• 2.4.2.1.1 顺序量表19
• 2.4.2.1.2 智力年龄19
• 2.4.2.1.3 年级当量19-20
• 2.4.2.2 组内常模20-21
• 2.4.2.2.1 百分等级20
• 2.4.2.2.2 标准分数20-21
• 2.4.3 制定标准的方法21-23
• 2.4.3.1 建立步骤21
• 2.4.3.2 表达方法21-23
• 2.4.3.2.1 转换表法21-22
• 2.4.3.2.2 剖面图22-23
• 3 研究方法23-26
• 3.1 研究目的23
• 3.2 被试抽样23
• 3.3 测量工具23
• 3.4 人口学变量23
• 3.5 施测23-26
• 3.5.1 施测时间24
• 3.5.2 施测方式24
• 3.5.3 测验误差的控制24-25
• 3.5.3.1 对测量主试的误差控制24
• 3.5.3.2 对施测被试的合作性控制24
• 3.5.3.3 对施测过程测量误差的控制24-25
• 3.5.3.3.1 统一指导语25
• 3.5.3.3.2 控制施测环境25
• 3.5.3.3.3 统一测量时限25
• 3.5.4 测验数据的采集25-26
• 4 结果26-32
• 4.1 IAS的信度检验26-27
• 4.1.1 重测信度26
• 4.1.2 内部一致性信度26-27
• 4.2 IAS的效度检验27
• 4.3 在不同人口学变量上的差异检验27-29
• 4.3.1 不同年级大学生的社交焦虑差异比较27-28
• 4.3.2 不同水平高校大学生在IAS得分上的差异比较28
• 4.3.3 不同性别大学生的IAS得分上的差异检验28
• 4.3.4 不同学科大学生的IAS得分上的差异检验28-29
• 4.4 常模分数的分布图29-30
• 4.5 常模分数的百分等级表30
• 4.6 评定标准的制定30-32
• 5 分析与讨论32-35
• 5.1 常模样本的代表性32
• 5.2 湖南省大学生中IAS的信度32
• 5.2.1 湖南省大学生中IAS的重测信度32
• 5.2.2 湖南省大学生中IAS的内部一致性信度32
• 5.3 湖南省大学生中IAS的效度32-33
• 5.4 湖南省大学生社交焦虑差异分析33-34
• 5.4.1 湖南省不同年级大学生社交焦虑差异的分析33
• 5.4.2 湖南省不同层次高校大学生社交焦虑差异的分析33
• 5.4.3 湖南省不同性别大学生社交焦虑差异分析33-34
• 5.4.4 湖南省不同学科大学生社交焦虑差异分析34
• 5.5 湖南省大学生社交焦虑的常模及评定标准34-35
• 6 结论35-36
• 参考文献36-39
• 附录39-43
• 附录一 交往焦虑量表(IAS)39-41
• 附录二 社交焦虑量表(LSAS)41-43
• 研究生期间发表的论文43-44
• 后记44-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 钟佑洁;张进辅;;大学生评价恐惧在自尊与社交焦虑间的中介效应分析[J];心理发展与教育;2011年05期

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本文编号：567869