唯物史观视野下教师职业道德构建研究

发布时间：2017-07-20 20:05

  本文关键词：唯物史观视野下教师职业道德构建研究

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【摘要】：我们可以从历史唯物主义的观点中得知,社会存在决定社会意识。道德作为社会意识的一个重要组成部分,它是由一定社会的经济基础来决定的,并服务于社会经济基础。职业道德是人们在职业生活中应遵循的基本道德,教师道德是众多职业道德中的一种。教师道德作为社会意识的组成部分,它是社会存在的反映,要受到社会存在发展的制约,它必然是跟随着社会存在的变化而发生变化的。然而,社会意识作为一种精神力量在一定条件下是可以转化为物质力量的,它对社会存在具有能动的反作用,它可以影响社会的发展,即落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会的发展起积极地推动作用,如：作为社会意识特殊形式的道德对社会的发展具有认识、导向、调节、辩护、鼓励和沟通的作用。其中,教师职业道德对社会的影响广泛而又深远。加强教师职业道德建设是社会主义市场经济发展的要求,是社会主义道德建设体系中的关键环节,是加强社会精神文明建设的需要,是推动全社会的素质教育的重要手段,也是提高教师素养的内在需要,在当今社会快速发展的时期,教师职业道德构建研究显得极为重要。 本论文主要由五部分组成,绪论部分主要是对研究背景、研究现状、研究难点和解决方案、选题的创新性与可行性以及论文所采用的研究方法的阐述。文章第二部分主要是从唯物史观的角度来看待道德、职业道德与社会存在的辩证关系以及对教师职业道德的建立、改变和对社会发展的影响进行说明。文章第三部分主要是从哲学中客观存在于主观映象的辩证关系的角度,对当今我国出现的教师职业道德失范现象进行主客观原因探析,从师德与社会发展的辩证关系说明教师职业道德构建的意义。文章第四部分主要是运用理论与实际相结合的方法,对加强教师道德建设提出可行性的建议与措施。文章最后得出随着社会发展,相应的职业道德必须建立与改变才能发挥道德的作用的结论。
【关键词】：唯物史观 教师 职业道德 构建
【学位授予单位】：昆明理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G451.6
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-17
• 1.1 研究背景及问题的提出10
• 1.2 文献综述及研究现状10-14
• 1.2.1 国内研究现状10-12
• 1.2.2 国外研究现状12-14
• 1.3 选题的创新性及可行性14-15
• 1.3.1 选题的创新性14
• 1.3.2 选题的可行性14-15
• 1.4 采用的主要研究方法15
• 1.5 研究难点及解决方案15-17
• 第二章 唯物史观视角下教师职业道德的反思17-27
• 2.1 唯物史观视野下的教师职业道德界定17-21
• 2.1.1 唯物史观视野下的道德内涵17-18
• 2.1.2 唯物史观视角下的职业道德18-19
• 2.1.3 教师职业道德的界定19-21
• 2.2 道德、职业道德与社会存在的辩证关系21-24
• 2.2.1 道德与社会存在的辩证关系21-22
• 2.2.2 职业道德与社会发展的辩证关系22-24
• 2.3 教师职业道德的历史回溯24-27
• 2.3.1 教师职业道德的产生与变化受社会历史制约24-25
• 2.3.2 教师职业道德对社会发展的影响25-27
• 第三章 新时期教师职业道德现状分析27-41
• 3.1 新时期教师职业道德构建的意义27-29
• 3.1.1 教师职业道德建设是社会主义市场经济发展的要求27
• 3.1.2 教师职业道德建设是社会主义道德体系建设中的关键环节27-28
• 3.1.3 教师职业道德建设是加强社会主义精神文明建设的需要28-29
• 3.1.4 教师职业道德建设是推动全社会的素质教育的重要手段29
• 3.1.5 教师职业道德建设是提高教师素养的内在需要29
• 3.2 新时期教师职业道德现状29-33
• 3.3 从客观存在的角度分析师德滑坡的现象33-37
• 3.3.1 社会经济结构的变化33-35
• 3.3.2 学校的教育管理机制还不够完善35-36
• 3.3.3 教师地位与待遇的尴尬36-37
• 3.4 从主观意识的角度分析师德滑坡的现象37-41
• 3.4.1 教师对职业道德认识不到位37-38
• 3.4.2 教师的自律意识不够强38-39
• 3.4.3 教师的心态发生变化39-41
• 第四章 新时期教师职业道德的构建41-49
• 4.1 社会主义核心价值体系是新时期教师职业道德构建的方向41-44
• 4.1.1 坚持以马克思主义作为思想导向41-42
• 4.1.2 坚持以中国特色社会主义共同理想作为价值导向42
• 4.1.3 坚持以民族精神和时代精神作为精神导向42-43
• 4.1.4 坚持以社会主义荣辱观作为行为导向43-44
• 4.2 完善学校的教育管理机制是新时期教师职业道德构建的保证44-47
• 4.2.1 完善学校的教师道德规范44-45
• 4.2.2 完善学校的考核制度45-46
• 4.2.3 完善学校的监督反馈机制46-47
• 4.3 提高教师待遇是新时期教师职业道德构建的现实基础47-49
• 4.3.1 大力提高教师的社会地位47-48
• 4.3.2 切实解决教师的福利待遇问题48-49
• 结论49-51
• 致谢51-52
• 参考文献52-56
• 附录 (攻读硕士学位期间发表论文目录)56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：569729