论模糊限制语在课堂教学中的运用(2)

　　有些时候，学生会对于某个问题提出与教师相偏离甚至完全相悖的观点，甚至出现个别学生在课堂上直接否定老师的观点，而一时之间，教师又难以说服该学生，或者这个问题目前就没有权威的解释，在此情况下，教师不应该遏制学生的想法，而应该鼓励学生对这个问题进行更深入的探究以便得出更准确的答案。这是教师可以说我刚才表达的仅仅是我个人观点，你有这种新想法很好，希望您能继续关注这一问题或者当学生争执时，教师可以说这个问题咱们课后讨论可以吗?利用课后时间详细同其进行探讨。这样的处理不仅会避免课堂秩序的混乱，也给学生留足面子，同时有助于激发学生研究问题的兴趣。

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