国外教师专业身份研究综述

发布时间：2017-07-26 21:38

  本文关键词：国外教师专业身份研究综述

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【摘要】：本文对国外SSCI收录的教师专业身份研究文献进行了全面详细的回顾,梳理归纳了教师专业身份的定义、特点以及影响因素,分析了现有研究的局限,并对未来教师专业身份研究方向提出了建议。
【作者单位】： 华中科技大学外语学院;
【关键词】： 教师 专业身份
【基金】：全国教育科学规划2011年度外语教育研究专项立项(GPA115069)的部分成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言教师是一种专业人士,这一点早在1966年联合国教科文组织与国际劳工组织联合颁布的《关于教师地位的建议》中就已做出明确规定。我国1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中也明确规定了“教师是履行教育教学职责的专业人员”。教师作为具体教学工作的规划者和执行者,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘熠;;叙事视角下的外语教师职业认同研究综述[J];外语与外语教学;2012年01期

2 文秋芳;任庆梅;;大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策——对我国1999—2009期刊文献的分析[J];中国外语;2010年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 叶洪;Julie White;;人文社科研究方法与方法论的后现代转向[J];东南学术;2012年03期

2 王R，

本文编号：578506