体验式学习对高职学生心理健康及团队凝聚力干预效应的实证研究
本文关键词：体验式学习对高职学生心理健康及团队凝聚力干预效应的实证研究
【摘要】：作为"面向人人、面向社会"的高等职业技术教育,培养的学生要能够就业、生存、可持续发展,是高等职业技术教育追求的目标。本文采用问卷调查法、观察法、数理统计等方法,将整群抽取浙江育英职业技术学院2013级164名大一新生为干预对象,在入学时发放调查问卷,随后进行15周体验式学习的实验处理,进行前后数据对比,检验体验式学习对高职院校大学生心理健康的促进效应。结果表明,体验式学习可以有效的促进大学生的心理健康水平和团队凝聚力,在影响效应上显示,良好的心理健康状况可以提高团队业绩,促进团队凝聚力的提升。因此,体验式学习对改善高职大学生心理健康和团队凝聚力具有积极的作用,也是一种促进手段。
【作者单位】： 浙江育英职业技术学院;
【关键词】： 体验式学习 心理健康 团队凝聚力 干预效应
【基金】：浙江育英职业技术学院教育教学立项课题(YYJX1439)
【分类号】：G448
【正文快照】： 体验式学习又称拓展训练,英文名为Outward Bound,意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难。拓展训练的核心是体验式学习,体验式学习是在研究现代人工作特点和现代组织的特征的基础上,吸取现代教育理论、心理学、管理学、心理
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，本文编号：582130
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