初中数学电子教材的设计与开发研究

发布时间：2017-07-29 02:11

  本文关键词：初中数学电子教材的设计与开发研究

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【摘要】：随着技术的快速发展，利用信息技术提升教学质量的举措正在全球范围内进行。应对信息技术的飞速发展，作为影响教学成效关键因素之一的教材，也随着技术的变革改变了他原有的形态，电子教材顺应时代所需而诞生。可以说，设计和开发功能性强、知识内容丰富的电子教材是影响教育改革和发展的一个重要尝试。然而，当前国内关于电子教材的研究多为宏观层次的研究，如：可行性、发展趋势、推广价值等，，尚缺乏关于电子教材的功能设计及其理论基础等细节层次的研究。在研究方法上，还缺少相关的实证研究来验证电子教材的满意度、易用性及其对学生的成绩影响等。 本文在当前国内外电子教材的研究现状基础上，依据相关理论基础，设计和开发了初中数学电子教材，并将其运用到实际的学习过程中。通过问卷调查和访谈对电子教材的满意度、有用性、易用性进行调查，采用对比实验法验证其对学生学习成绩的影响。本研究的主要研究内容有： （1）电子教材的功能设计。在多媒体学习认知理论、自主学习理论、数学学习理论等理论的指导下，根据学习者的学习特征和学生的认知规律以及数学学科的特点，设计出以学习者为中心的电子教材，电子教材具备视频讲解、动画演示、动手操作、信息提示、参考答案以及及时反馈六大功能。调查结果显示，这六大功能具有很好的有用性。 （2）电子教材的满意度、有用性、易用性调查。将设计好的电子教材应用到学生的自学过程中，采用问卷调查法和访谈法，分别从性别差异、数学的喜爱程度、学习风格等几个方便，对电子教材的满意度、有用性及易用性进行调查。调查结果显示：①学生群体对电子教材的喜爱程度较高；②电子教材容易操作，但相对女生来说，男生存在一些难度；③电子教材对学生的学习有很大的帮助，有用性较高。 （3）电子教材对学生学习成绩的影响。采用对比实验法验证电子教材对学生学习成绩的影响。由实验结果可知，使用电子教材的班级要比使用纸质教材的班级成绩高，电子教材对学生学习成绩的提高有很大帮助，但是对不同学习成绩的学生的影响差异并不显著。
【关键词】：电子教材 初中数学 功能设计 自主学习 空间想象能力
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.6;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 1 绪论11-19
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 问题的提出和研究目标12
• 1.3 研究思路和框架12-13
• 1.4 选题的研究方法13-14
• 1.4.1 文献研究法13-14
• 1.4.2 问卷调查法14
• 1.4.3 访谈法14
• 1.4.4 实验研究14
• 1.5 国内外研究综述14-19
• 1.5.1 国内外电子教材的设计现状综述14-16
• 1.5.2 国内外电子教材研究现状16-19
• 2 研究的相关理论基础19-22
• 2.1 多媒体学习认知理论19-20
• 2.2 数学学习理论20
• 2.3 学习动机理论20-21
• 2.4 自主学习理论21-22
• 3 初中生数学学习特征分析22-25
• 3.1 自主学习能力分析22
• 3.2 数学问题解决能力分析22-23
• 3.3 数学学习能力分析23-24
• 3.4 空间能力分析24-25
• 4 初中数学课程分析25-27
• 4.1 数学学科特点25-26
• 4.2 数学课程标准分析26-27
• 5 需求分析27-29
• 5.1 数学纸质教材应用现状和存在问题27-28
• 5.2 师生需求调查28-29
• 6 初中数学电子教材设计与开发29-43
• 6.1 教材内容选择29
• 6.2 布局设计29-30
• 6.3 电子教材功能设计30-32
• 6.3.1 视频讲解功能的设计30
• 6.3.2 动画演示功能的设计30-31
• 6.3.3 动手操作功能的设计31
• 6.3.4 提示信息功能的设计31-32
• 6.3.5 参考答案功能的设计32
• 6.3.6 及时反馈功能的设计32
• 6.4 电子教材开发32-43
• 6.4.1 开发技术与工具32-33
• 6.4.2 电子教材功能实现33-43
• 7 电子教材的实证研究与结果分析43-59
• 7.1 研究设计43-44
• 7.1.1 研究目的43
• 7.1.2 被试43
• 7.1.3 研究方法和工具43-44
• 7.2 研究的实施44-45
• 7.2.1 实施环境44-45
• 7.2.2 实施过程45
• 7.3 实验结果与分析45-59
• 7.3.1 问卷分析45-46
• 7.3.2 统计结果与分析46-55
• 7.3.3 研究总结与反思55-59
• 参考文献59-62
• 附录62-75
• 致谢75-76
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文76-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：587030