三维教学目标达成的知识论辨析

发布时间：2017-07-29 17:28

  本文关键词：三维教学目标达成的知识论辨析

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【摘要】：从知识论的视角来看,三维教学目标既意味着知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体,也意味着事实性知识、方法性知识与价值性知识三种不同的知识类型,还意味着学生对学科知识的内化。而当下,三维教学目标的达成却存在着割裂式呈现、错位式运用与无人式落实等弊端。因此,三维教学目标的达成则需要明了知识三重,洞见教学逻辑;区分知识类型,匹配教学方式;坚守学生立场,捕捉教学机缘。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 三维教学目标 知识论
【分类号】：G424
【正文快照】： 对于中小学教师而言,三维教学目标这个名称也许耳熟能详,但就三维教学目标如何达成却众说纷纭、莫衷一是。这种状况既表明三维教学目标已引起中小学教师的高度关注,也说明中小学教师对三维教学目标认识的模糊。笔者曾撰文阐述了三维教学目标表述所存在的问题,诸如“知识与技能，

本文编号：590293