论国际标准舞职业教师的素质

发布时间：2017-07-31 18:14

  本文关键词：论国际标准舞职业教师的素质

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【摘要】：随着中国改革开放国策的进一步深入，国际标准舞在中国持续的发展，越来越多的人加入了传授国际标准舞的教师队伍。本文针对这个新的形势提出了国际标准舞职业教师素质的界定，即技术与技法--实践经验与教学体验--情智能力与综合素养—职业操守与职业信仰。笔者围绕国际标准舞职业教师应具备的职业素质逐一进行阐述与分析，对新时期国际标准舞教师的必备素质和育人准则给出饶有价值的见解。
【关键词】：国际标准舞 职业教师 职业素质
【学位授予单位】：北京舞蹈学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G451;J722.8-4
【目录】：

• 内容摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 导言7-9
• （一） 本课题的研究目的、意义7
• （二） 本课题在国内外的研究现状7
• 1、 国内研究现状7
• 2、 国外研究现状7
• （三） 本人具备的研究条件7-8
• 1、 有利的研究条件7-8
• 2、 扎实的专业基础8
• 3、 本系部平台的有利支撑8
• （四） 本课题的研究难点8
• （五） 本课题的研究方法8-9
• 1、 文献研究法8
• 2、 比较研究法8
• 3、 田野调查法8-9
• 一、 国际标准舞职业教师的基本素质9-24
• （一） 技术技法与运动原理9-12
• 1、 准确的掌握国际标准舞的核心技术9
• 2、 合理的运用国际标准舞的教学方法9-10
• 3、 清晰的认知国际标准舞的风格流派10
• 4、 系统的了解国际标准舞的运动原理10-12
• （二） 实践经验与教学体验12-15
• 1、 业余教学和职业教学之间的差异12-13
• （1） 兴趣爱好的培养12
• （2） 合理调配技术技巧与体能训练12-13
• 2、 有效实施国际标准舞“三合一”教学方式13-14
• （1） 课堂指导（大课形式）13
• （2） 小课辅导（一对一形式）13-14
• （3） 赛后总结14
• 3、 国际标准舞教学文案和总结报告14-15
• （1） 加强对国际标准舞职业教师的教学督导14
• （2） 规范国际标准舞日常教研会议制度和内容14-15
• （3） 倡导和督促职业教师定期完成教学总结15
• （三） 情智能力与综合素养15-20
• 1、 情智能力15-17
• （1） “自知”—培养自我认识能力，提高教学自信15-16
• （2） “移情”—培养移情能力，提高教学融入16
• （3） “自律”培养自律能力，提高情绪管理16
• （4） “自强”—培养自强的能力，，提高进取精神16-17
• （5） “移情”培养处理好与教学对象关系的能力，提高心理健康17
• 2、 综合素养17-20
• （1） 掌控舞蹈音乐与舞蹈节奏的能力17-18
• （2） 掌握国际标准舞中英文名称术语18
• （3） 及时更新国际标准舞技术的时代风格18-19
• （4） 主动参与国内外国际标准舞比赛活动的评判体验19-20
• （5） 主动参与舞台艺术实践活动的组织与创作活动20
• （四） 职业操守与职业信仰20-24
• 1、 职业操守20-22
• （1） 如何界定国际标准舞行业中的“职业操守”20-21
• （2） 怎样认知国际标准舞职业教师的“职业操守”21-22
• （3） 倡导中国国际标准舞行业高度重视教师的职业操守22
• 2、 职业信仰22-24
• （1） “职业信仰”在国际标准舞职业教育中的重要性22-23
• （2） “职业信仰”在国际标准舞职业教师中的重要性23
• （3） “职业信仰”在国际标准舞职业选手中的重要性23-24
• 二、 填充国际标准舞职业教师的素质缺失24-29
• （一） “重舞轻文”现象对于职业教师素质的影响24-25
• 1、 国际标准舞竞赛和功利的比重不断加大24-25
• 2、 国际标准舞体系中竞赛和学术的比例严重失调25
• 3、 国际标准舞行业发展的异常25
• （二） 自身调整25-27
• 1、 提升国际标准舞职业教师的职业道德和文化修养25-26
• 2、 鼓励中国国际标准舞职业教师树立远大的职业目标26-27
• 3、 推进国际标准舞职业教师与学生之间的真诚互动27
• （三） 外部调整27-29
• 1、 提供国际标准舞职业教师获得更多发展和学习的平台27-28
• 2、 帮助国际标准舞职业教师在学术上的突破创新28-29
• （1） 科学的选课机制28
• （2） 校际间的交流与合作28-29
• （3） 提供更多的演出机会29
• 结语29-30
• 参考文献30-31
• 致谢31-32

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本文编号：600461