技术接受模型下高校教师网络教学的行为特征与优化

发布时间：2017-08-01 14:09

  本文关键词：技术接受模型下高校教师网络教学的行为特征与优化

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【摘要】：随着社会和教育系统对教育教学效果的要求越来越高,大量的新的教学方式不断涌现,尤其在网络技术的支撑下,网络教学正在作为一种全新的教学方式被寄予厚望。这种全新的教学方法不但能够更新教育教学理念和内容,还能在一定程度上提高教育教学的质量与效益,强化学校信息化水平和参与竞争的能力。文章以技术接受模型为基础,对高校教师网络教学的影响因素、行为特征和优化的途径进行了系统的分析,为高校教育教学工作提供可供借鉴的信息。
【作者单位】： 南阳师范学院思想政治理论教学部;
【关键词】： 网络教学 技术接受模型 行为特征 素质优化
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言近年来,我国高等院校对其教育教学效果给予了越来越广泛的关注,以网络教育学院为主体进行的网络教学模式得到了快速的发展,在众多学者和实践者的关注下,已经积累了大量的办学经验,并逐渐的形成了一定的规模,对高等教育的影响也不断得到增强[1-5]。梁林梅、罗智慧、赵

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本文编号：604612