论课堂教学结构异质化变革

发布时间：2017-08-02 04:07

  本文关键词：论课堂教学结构异质化变革

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【摘要】：传统的"同质化教学结构"与新要求的教学功能相左,难以对以此种结构为基础的教学模式提供有力支撑。需要从深层出发,构建以利用学生差异性为内核、"生—组—师"三级结构为主干、各教学要素整体变革为支撑的"异质化教学结构",以满足新要求并提升教学效率。课堂教学结构异质化变革的实质,就是为实现学生自主学习与差异发展而进行的教学"生产方式"的内涵式变革。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 课堂教学结构 异质化 教学功能变革
【基金】：“中国博士后科学基金第52期面上资助项目”课题“中小学课堂教学中‘边缘人’问题及其解决策略研究”(项目编号:2012M521661)阶段性成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 学整体的结构性变革。(2010—2020年)》在“创新人才培养’’方面对基础教育提出了新要求:“注重学思结合”要求 一、课堂教学激发学生的主体性,促进学生自主学 课堂教学结构①容易被简单理解为课桌的摆习;“注重因材施教”要求关注学生差

【参考文献】

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