基于新建构主义的高校课程学习活动设计平台研究

发布时间：2017-08-05 10:14

  本文关键词：基于新建构主义的高校课程学习活动设计平台研究

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【摘要】：利用信息技术手段，进行网络课程建设，促进教学模式改革，培养学生的创新意识和探索精神，是目前我国高等教育的重要命题。如“大型开放式网络课程”“东西部高校课程共享联盟”，“四川大学课程中心”等，都彰显出高校对网络课程建设的热情与重视。 在新建构主义理论指导下的学习活动设计可以很好的解决网络课程中存在的“知识碎片化”、“网络信息超载”等问题。在“零存整取”、“学习知识点分类重组”等策略的指导下，教师能够优化课程设计，帮助学习者更有条理的进行知识建构。因此，本研究将在“基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式”构建的基础上完成网络课程平台的开发，，通过“学习者分析”、“知识点分类”、“知识网络图构建”、“活动设计”、“创新与评价”等六个设计模块，帮助教师对学习者与学习内容进行分析，指导教师完成个性化的网上学习活动设计，为探究学习活动的开展提供可操作的策略和方法。 研究分为六个章节展开论述。第一章为研究的起源，介绍了研究背景与相关理论研究现状，并对论文研究的目的、内容与价值等进行了阐述；第二章为新学习理论探究，主要对新建构主义学习理论的产生、核心观点、学习策略等进行了详细的阐述，同时分析了新建构主义学习理论对网络学习活动设计的重要启示；第三章为网络环境下高校学习活动设计与应用现状调研分析，主要对成都地区高校学习活动设计平台的使用情况、学习者的认可度以及教师在线进行学习活动设计遇到的困难等进行详实的调查，为模式的构建提供数据支撑；第四章为学习活动设计模式的构建部分，详细论述了基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式构建的全过程，为下一阶段网络学习环境搭建奠定了理论基础；第五章为技术实现部分，在前期模式构建的基础上进行需求分析与功能设计，整合LAMS功能搭建形成学习活动设计与应用平台，帮助高校师生进行线上学习活动设计与应用。第六章为对研究的总结，本章在研究总结与反思的基础上，对下一步研究提出了展望。 研究表明:在基于新建构主义的高校课程学习活动设计平台上进行课程设计探究，应用效果良好。通过平台提供的设计工具与活动设计引导说明，教师能够根据提示内容轻松完成网上学习活动设计，教会学习者学习技能、培养学习者创新精神、帮助学习者提高学习效率。
【关键词】：新建构主义 学习活动设计 模式构建 平台开发
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 1 绪论13-18
• 1.1 论文研究背景13-14
• 1.1.1 高校人才培养目标的要求13
• 1.1.2 网络课程的不断发展13
• 1.1.3 “学习活动热”的兴起13
• 1.1.4 现实缘由13-14
• 1.2 论文研究目的、内容与价值14-15
• 1.2.1 研究的目的14
• 1.2.2 研究的主要内容14-15
• 1.2.3 研究的价值15
• 1.3 论文研究思路与方法15-16
• 1.4 论文结构16-18
• 2 新建构主义学习理论与研究综述18-24
• 2.1 学习理论研究18
• 2.2 新建构主义理论的产生18-19
• 2.3 新建构主义理论的基本内涵19-22
• 2.3.1 新建构主义的核心观点19
• 2.3.2 新建构主义的知识观19
• 2.3.3 新建构主义的知识三级结构假说19-20
• 2.3.4 新建构主义的学习策略20-22
• 2.4 新建构主义理论的理论框架22
• 2.5 新建构主义对网络学习活动设计的影响22-24
• 3 网络环境下高校学习活动设计与应用现状调研分析24-38
• 3.1 前期规划与设计24-27
• 3.1.1 调查目标24
• 3.1.2 调查意义24
• 3.1.3 调查时间与方法24
• 3.1.4 调查内容与调查实施24-27
• 3.2 数据统计与分析27-35
• 3.2.1 大学生网络课程满意度调查分析（学生问卷）27-32
• 3.2.2 网络环境下学习活动设计开展情况调查（教师问卷）32-35
• 3.2.3 教师访谈结果与分析35
• 3.3 调查结果与分析35-38
• 3.3.1 调查结论35-36
• 3.3.2 构建基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式及应用平台的可行性分析36-38
• 4 基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式的构建38-65
• 4.1 学习活动模式初步构建38-43
• 4.1.1 模式构建流程设计38
• 4.1.2 学习活动设计模式提炼38-40
• 4.1.3 基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式初步形成40-43
• 4.2 基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式构建的行动研究43-60
• 4.2.1 行动研究操作介绍43
• 4.2.2 行动研究计划方案43-46
• 4.2.3 行动研究具体实施46-60
• 4.3 行动研究小结60-61
• 4.4 基于新建构主义的高校网上学习活动设计模式形成61-65
• 5 基于新建构主义的高校课程学习活动设计平台的开发65-83
• 5.1 需求分析65-72
• 5.1.1 总体要求65-67
• 5.1.2 功能需求67-72
• 5.2 平台开发72-79
• 5.2.1 平台体系结构72-74
• 5.2.2 开发环境介绍74-75
• 5.2.3 平台功能实现75-79
• 5.3 平台应用效果评价79-83
• 5.3.1 平台应用范围分析79
• 5.3.2 平台认可度及应用有效性调查79-81
• 5.3.3 平台应用总结与反思81-83
• 6 研究总结与展望83-85
• 6.1 研究结论83
• 6.2 研究主要贡献83-84
• 6.3 研究中的不足与后期展望84-85
• 6.3.1 研究中存在的不足84
• 6.3.2 研究后期展望84-85
• 参考文献85-88
• 附录88-94
• 致谢94-95
• 在校期间科研成果95

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：624349