高中地理自然灾害虚拟教学演示平台的设计与开发

发布时间：2017-08-05 15:15

  本文关键词：高中地理自然灾害虚拟教学演示平台的设计与开发

  更多相关文章： 虚拟现实技术 探究式教学模式 虚拟教学演示平台 VRP平台

【摘要】：笔者针对高中地理教学的调研发现，现在中学地理课堂仍以传统的讲授型教学为主，学生对于一些地理实际问题只能凭空去理解，不能自己动手操作去验证习得知识。而具有沉浸性、交互性、构想性的虚拟现实技术作为一门高新技术，凭借其独特的优势在教育界引起广泛学者关注。学习者置身于虚拟环境中，好像在实际环境中一样，产生一种身临其境的感觉，并能很好的完成人机交互、生生交互、师生交互，学生可以自主实践操纵，掌握知识，达到教与学的目的。 因此，本研究就是在此基础上，将虚拟现实技术应用在高中地理教学中，结合探究式教学模式，基于VRP平台与3DS MAX、Dreamweaver技术，以《认识地震，远离灾难》专题为案例，设计与开发出一套虚拟教学演示平台，让学生从多个角度全面了解地震知识，真实体验感受地震的危害，模拟逃生方案，从而全面提高防震意识，摆脱理念上的生存意识，提高学生实践能力，这对于实践性很强的地理教学有很大的意义。在教学平台中，学生首先自主学习地震知识，然后实验操作模型，并拓展迁移。 本文主要从以下六个方面进行研究： 第一章：介绍了虚拟教学演示平台研究的背景、意义，并对目前虚拟现实技术在国内外的研究现状作了阐述。 第二章：概述了虚拟现实技术的定义、特性及其在地理教学中的应用优势，以及探究式教学模式的定义、教学模式步骤，并分析了虚拟教学演示平台研究的理论基础，从建构主义学习理论、行为主义学习理论、认知主义学习理论三个方面分析，作为本研究的理论支持。 第三章：通过前期调研，发现目前地理教学中存在的问题，肯定研究的必要性。以《认识地震，远离灾难》专题为案例，对虚拟教学演示平台进行需求分析、功能设计，并对虚拟教学演示平台的工作流程作了描述。 第四章：具体进行虚拟教学演示平台的开发，对开发工具3DS MAX、VRP、Dreamweaver8软件进行了简要介绍，详细介绍了从建模到交互最后生成网页文件的整个开发流程，开发了虚拟教学演示平台。 第五章：应用实施虚拟教学演示平台，并且评价其应用效果。实践结果表明，将虚拟现实技术应用在地理教育中是非常有效的，激发了学生学习动机，提高了学生实践技能，，密切联系了地理教学与现实之间的关系。 第六章：对文章加以总结分析，弥补不足之处，并对接下来的工作提出了展望。
【关键词】：虚拟现实技术 探究式教学模式 虚拟教学演示平台 VRP平台
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.55;G434
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 绪论11-16
• 1.1 研究背景和意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-14
• 1.3 研究目标、内容和方法14-16
• 2 相关概念与理论基础16-20
• 2.1 研究的相关概念16-17
• 2.2 研究的理论基础17-20
• 3 虚拟教学演示平台的设计20-26
• 3.1 前期调研20-23
• 3.2 需求分析23-24
• 3.3 虚拟教学演示平台功能设计24
• 3.4 虚拟教学演示平台结构24-26
• 4 虚拟教学演示平台的开发26-40
• 4.1 开发工具26-28
• 4.2 开发过程28-40
• 5 虚拟教学演示平台应用与评价40-47
• 5.1 教学设计40-42
• 5.2 应用对象42
• 5.3 应用实施过程42-44
• 5.4 应用效果评价44-47
• 6 总结与展望47-49
• 6.1 研究成果47
• 6.2 研究不足47
• 6.3 展望47-49
• 参考文献49-52
• 附录一52-54
• 附录二54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 崔蕾;;虚拟现实技术及其应用综述[J];福建电脑;2008年05期

3 姜学智,李忠华;国内外虚拟现实技术的研究现状[J];辽宁工程技术大学学报;2004年02期

4 檀玉娟;李盛乐;;三维全景虚拟地震台站的建立[J];华南地震;2011年03期

5 朱方文,龚振邦;虚拟现实技术及其在国内外的研究现状[J];机电一体化;1998年03期

6 张占龙,罗辞勇,何为;虚拟现实技术概述[J];计算机仿真;2005年03期

7 杨文万;;浅谈虚拟现实技术在教育中的应用[J];教育信息化;2006年05期

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本文编号：625535