课后在线辅导对学生学习兴趣影响研究

发布时间：2017-08-05 19:30

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【摘要】：课后辅导答疑是课堂教学的延伸和补充,可以帮助学生解决学习中的疑难问题,提高学习热情,培养学生勤于思考、勇于探索的学风。该文以两个Android教学班为研究对象,一个班开展了课后在线辅导,一个班无辅导,通过问卷调查,分析了课后在线辅导对学生学习兴趣的影响。研究表明:在线辅导对于提高学生学习信心,减少畏惧心理,增加课后学习时间有积极作用,但在改善学生对待预习、复习和作业的态度等方面作用不大;同时发现,实验设定的四类因素均与学习兴趣有相关性,而注意力和探索意向对于学习兴趣的影响远远大于知识掌握程度和探索意向。
【作者单位】： 江西财经大学教育技术研究所;对外经济贸易大学研究生院;
【关键词】： 课后辅导 在线辅导 Android 学习兴趣
【基金】：北京市教育科学规划2010年重点项目“基于移动宽带网的伙伴协作学习模式实验研究”(课题编号:AJA10241)支持
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、概述(一)研究背景在远程教育领域,辅导教师的重要作用是显而易见的。由于教育形式不同、教学条件不同、教学对象不同,与传统的教师相比,远程教育的辅导教师需要承担更多的角色,掌握更多的技能,才能更好地胜任本职工作[1]。国外远程教育领域对于网络导学的方法一直非常关注

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前6条

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【二级参考文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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本文编号：626582