课程叙事与教师发展

发布时间：2017-08-09 13:11

  本文关键词：课程叙事与教师发展

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【摘要】：叙事就是叙述事情,是根据故事展开的思维方式。叙事无处不在,教师的课程生活包围在叙事之中。课程叙事面向真实的课程生活世界,表达的是对课程的理解、反思与建构。通过对真实的课程存在、课程生活及其过程的叙事,使得课程变革与课程实施的样貌逐渐清晰起来,教师教育和教师发展诸多的谜团有了破解的可能。勾画作为现象和方法的课程叙事图景,目的在于揭示课程叙事对教师发展促进的机理。
【作者单位】： 湖北科技学院教育学院;
【关键词】： 课程叙事 教师发展 预设课程 经验课程
【基金】：湖北科技学院博士启动基金项目资助(BK1405)
【分类号】：G451
【正文快照】： 20世纪90年代以来,教师发展已经被提升为课程变革的核心要素,甚至被视为“学校与教学革新的心脏,它能最大限度地重建和振兴一个国家的教育希望。”[1]但是,教师发展的关键是什么?在其动因上,教师发展源于制度安排,还是任务驱动,或是内在自觉?由此引申,如果教师发展是课程改革

【参考文献】

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8 王兆t，

本文编号：645436