从离身走向具身:创造学习的新文化

发布时间：2017-08-10 23:06

  本文关键词：从离身走向具身:创造学习的新文化

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【摘要】：几百年来,笛卡尔理性主义知识观塑造了一种离身的学习文化,这种文化在教育和学习方面产生了一系列负面后果。数字时代正在催生一种具身的学习文化,试图修正"笛卡尔的错误"。本文基于既有文献,在对具身型学习文化之内涵进行解读的基础上,提出这种具身型学习文化的创建,需要把以"概念化"、"重置"和"构造"为关键词的认知的具身观点作为心理学基础,以具身的技术构造双向建构的学习环境,并确立具身的课程观、教学观与学习观。唯有如此,才能打造一个人与技术和谐共处的数字时代之诗意栖居的教育世界。
【作者单位】： 华中师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 学习文化 离身 具身 具身认知
【基金】：2013年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“嬗变:教育技术学百年回溯与前瞻”
【分类号】：G434
【正文快照】： “‘文化’是指共同体为了追求其认为有价值的东西,经由历史发展与动态塑造而最终形成的一系列实践的综合体。这些实践由工具、社会网络、活动方式及会话构成。”(Sawyer,2006)对于学习文化来说,在观念层面上,它建基于特定的知识观,包括对与之相关的认知、技术、环境、课程、

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1 李云媛;具身认知视野下的教学因素分析研究[D];广西师范学院;2012年

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本文编号：653079