信息技术课程思想树的结构及思维品质讨论

发布时间：2017-08-11 07:42

  本文关键词：信息技术课程思想树的结构及思维品质讨论

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【摘要】：秉持"投射型"课程建设思路,文章探究了信息技术课程思想树"丛"的设计,确立程序设计树、文件管理树、数据管理树、编辑制作树、通讯与交流树等五个思想树,以此为基础分析思想树"丛"的结构,并进一步探讨各思想树指向的思维品质,形成计算思维、管理思维、结构化思维、设计思维、合作思维等思维品质"集"。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 信息技术课程 课程思想 思想树 思维品质
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“从思维品质到课程思想:信息技术课程价值的重新架构”(课题批号:DCA130227)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、说明(一)关于课程的思想性较多关于课程品性的讨论,多沿着人文性与工具性的路径展开。本文关注信息技术课程思想必然涉及课程价值,似直接瞄向“思想”与“工具”两个概念来得更加有效,即直接从课程的思想性和工具性入手,或可以得到最清晰的观察。我们还想到,就一物的价值

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本文编号：654949