任务分层策略对大学生课堂冷漠行为及心理的干预研究

发布时间：2017-08-11 23:24

  本文关键词：任务分层策略对大学生课堂冷漠行为及心理的干预研究

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【摘要】：通过准实验法,采用任务分层策略,对不同组别的学生布置不同的学习任务,考察其对课堂冷漠的不同影响情况。研究结论如下:有目的性的课前预习任务可以有效降低课堂冷漠行为、情绪、认知及意志,并且其实验效果显著;课后学习反思任务可以降低学生课堂冷漠行为、情绪和认知,但实验效果不显著;未被干预的学生课堂冷漠行为未降反升。
【作者单位】： 呼伦贝尔学院教育科学学院;
【关键词】： 任务分层策略 课堂冷漠 行为 心理 干预
【基金】：呼伦贝尔学院校级科研课题《呼伦贝尔地区高校不同民族大学生“课堂冷漠”行为及心理对比研究》阶段性研究成果;课题编号:YJYB201205
【分类号】：G642.4;G448
【正文快照】： 1前言高校“课堂冷漠”现象使很多本科教育严重打了折扣,学生在课堂中无法学到预期的知识,教师教学积极性和效能感严重受挫,课堂气氛压抑沉默。国内对“课堂冷漠”的研究处于起步阶段,大多数研究都只停留在理论探讨和分析的层面,而很少有人对“课堂冷漠”现象进行实证研究。因

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：658716