翻转课堂的特征及其有效实施——以理科教学为例

发布时间：2017-08-15 18:28

  本文关键词：翻转课堂的特征及其有效实施——以理科教学为例

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【摘要】：理想的翻转课堂具有如下特征:学生积极主动的学习状态,个体指导为主的教学风格,师生、生生之间的有效互动,课堂教学多维目标的达成。翻转课堂实施的主要环节包括:课前自主学习,完成进阶作业;学生交流汇报,导入课堂;学习问题的呈现与探究;当堂检测或深化提升。实施翻转课堂需要注意如下几个方面:微视频教学与翻转课堂教学的优势互补,课堂"有序"与"散乱"的辩证分析,多种教学方法的传承与创新,"好"课评价标准的修改与完善。教师需要从面向全体的教学风格转向面向个体,从统一讲解转向激疑解惑,从以知识传授为主转向对学生综合素质的培养。
【作者单位】： 华东师范大学慕课中心;华东师范大学;C20慕课联盟(初中/小学);
【关键词】： 慕课 翻转课堂 教学模式
【分类号】：G434
【正文快照】： 借助信息技术变革教育教学方式,提升教育 个人展示等,充满了期待与好奇。学生是带着浓教学质量,改善学生学习质量,是当前教育发展 厚的兴趣、主动探究的意愿进人课堂教学的,而的重要趋势。为顺应这一发展需要,不少中小学 不是消极被动地等待着教师的讲授,或者干脆对开始致力于

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本文编号：679675