心理潜能训练课程在拔尖学生培养中的效果初探:来自量化和质性的证据

发布时间：2017-08-16 03:00

  本文关键词：心理潜能训练课程在拔尖学生培养中的效果初探:来自量化和质性的证据

  更多相关文章： 心理潜能训练课程 拔尖学生

【摘要】："钱学森之问"提出后,教育界在"如何培养具有创造力的拔尖学生"上展开了积极探索。本文以清华大学某学堂班的34名学生为被试,考察心理潜能训练课程对其的干预效果,并从量化和质性两个角度初步分析。结果显示:(1)学生的一般自我效能感、情绪智力有提高趋势,人际关系困扰显著降低;(2)学生在多项指标均有中度正向改变;(3)学生在7个领域有正向改变,从高到低依次为自我探索、人际互动、积极能量、未来探索、团队能力、压力应对、创造能力;课程有效因素来源于轻松的课堂气氛、团体体验性课程形式和针对现实需要的课程内容。研究表明团体体验性的心理潜能训练课程可以对拔尖学生的发展起到积极的影响,值得进一步的开发,以服务于拔尖大学生的培养。
【作者单位】： 清华大学心理学系;
【关键词】： 心理潜能训练课程 拔尖学生
【基金】：清华大学基础学科拔尖人才培养基金
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、前言随着“钱学森之问”的提出,培养创新人才引起了教育部和各高校的积极回应,如何培养具有创造力的拔尖学生,使之成为未来的创新人才是教育界目前迫切的现实问题。拔尖学生的培养目标是成为未来的创造性人才,而当前对创造力的界定越来越综合化,目前的趋势是从人格、环境

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 林崇德;;从创新拔尖人才的特征看青少年创新能力培养的途径[J];北京教育(德育);2011年01期

2 黄韫慧;吕爱芹;王垒;施俊琦;;大学生情绪智力量表的效度检验[J];北京大学学报(自然科学版);2008年06期

3 王亚男;张景焕;;创造力研究的新领域:合作创造力[J];心理科学进展;2010年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 葛明贵,余益兵;大学生学习适应性及其影响因素[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2005年05期

2 陈明林;张小平;涂传林;晏鹏;韩菲;;生物专业师范生职前培训中微格教学的应用研究[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2009年01期

3 刘永杰;;多元智能理论下的英美文学教学思考[J];安徽文学(下半月);2011年01期

4 李业平;刘涛;;运用萨提亚模式改善大学生人际关系[J];安徽医学;2011年11期

5 唐启寿;;医科大学生人际冲突归因及思想政治教育对策研究[J];安徽科技学院学报;2010年05期

6 何李来;;多元智能理论及其对教学设计的启示[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2010年06期

7 郭晗;;多元智能理论与儿童创造性思维能力的培养[J];安阳师范学院学报;2007年06期

8 金玲;田乐乐;;论音乐在多元智能理论中的媒介作用[J];安阳师范学院学报;2012年01期

9 胡娟;;斯宾塞的“快乐教育”理念对我国教育改革的启发[J];边疆经济与文化;2008年01期

10 陈爱傼;实现知识、社会和人三因素的平衡与整合——多元智能理论对课程改革方向的启示[J];北京教育学院学报;2004年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 康健;牛磊;陈栋;;创新学生党性实践活动,引领设计类专业学风建设[A];2011年全国高校学生工作年会论文集[C];2011年

2 翟桂捚;;皮纹与智力测量的研究[A];第六届全国优生科学大会论文汇编[C];2006年

3 潘清;曹玉民;;试析新课程背景下基于多元智能理论的化学实验评价[A];中国化学会第26届学术年会化学教育分会场论文集[C];2008年

4 何珍泉;李f，

本文编号：681085