论连通主义视域下的个人学习环境构建

发布时间：2017-08-17 02:08

  本文关键词：论连通主义视域下的个人学习环境构建

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【摘要】：个人学习环境是学习环境发展的一次革新。作为一种数字时代的学习理论,连通主义为理解个人学习环境提供了一种新的理论视角,也为个人学习环境的建构提供了方法支持。本研究在对个人学习环境的基本特征以及连通主义基本观点进行分析的基础之上,论证了利用连通主义理论构建个人学习环境的可行性。重点分析了"人"、"资源"、"工具"、"服务"等四个基本构成要素及具体构建要求,包括(1)人:学习者要学会建立、组织和维系连接,教师要发挥其节点过滤和推荐功能;(2)资源:注意资源建设的预设性与生成性相结合,并把握资源之间的语义关联;(3)工具:提供多样化的工具软件以便学习者混搭使用;(4)服务:注重"推"与"拉"的结合。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 个人学习环境 连通主义 构建
【基金】：浙江省人文社科教育学一级学科重点研究基地项目“大学生数字公民素养培养策略研究”(项目编号:ZJJYX201113)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言近年来,随着Web2.0技术的发展以及“终身学习”、“全生学习”、“非正式学习”、“连通性学习”等新兴学习理念的盛行,人们对数字学习环境的关注已经由虚拟学习环境(Virtual Learning Environment,VLE)转向了个人学习环境(Personal Learning Environment,PLE)。2012

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：686602