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课堂教学诊断研究总结与展望

发布时间:2017-08-17 07:35

  本文关键词:课堂教学诊断研究总结与展望


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【摘要】:将医学术语"诊断"引进课堂教学,为课堂教学注入了新鲜血液,对提高教师专业化水平、优化教学过程、提高教学质量、促进学生发展起到了重要作用。通过总结、反思十年来课堂教学诊断的研究状况,了解课堂教学诊断研究的现实,反思课堂教学诊断的问题,展望课堂教学诊断的未来走向。
【作者单位】: 陕西师范大学教育学院;
【关键词】课堂教学 课堂教学诊断 课堂教学评价 研究
【基金】:全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“当前我国高校联考制度研究”(GFA111029),项目负责人:田建荣 教育部人文社会科学研究规划基金项目“高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究”(11YJA880093),项目负责人:田建荣
【分类号】:G424.21
【正文快照】: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出改革教学内容、方法、手段,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,强调提高教师业务素质、增强课堂教学效果的重要性。课堂教学是学校教育的中心工作,是实施新课程改革的基本途径。课堂教学是教师与学生的共同舞台:教

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

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本文编号:687821

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