流动儿童疏离感与情绪智力的关系研究：友谊质量的中介作用

发布时间：2017-08-19 16:09

  本文关键词：流动儿童疏离感与情绪智力的关系研究：友谊质量的中介作用

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【摘要】：疏离感在不同年龄段的人身上都会发生，是一种消极的心理状态，具有弥漫性。而青少年假如一直处在这样的疏离感较强的环境中的话，是十分不利于他们的身心健康的。流动儿童因多种原因，更易感受到疏离感。因此，本研究在对以往的研究进行梳理和分析后，结合儿童发展的特点，在此之上，又进一步研究了流动儿童疏离感受到的来自友谊质量和情绪智力的影响，并对三者之间相互的作用机制进行了探索。研究采用《青少年友谊质量问卷》、《青少年情绪智力调查表》和《青少年疏离感量表》添加了自编的流动儿童的相关信息的问题,郑州地区共400名初中生以班级为单位，筛选了符合流动儿童特点的团体进行了测试。结论如下： 第一，（1）在性别、父母教育程度上流动儿童的疏离感存在显著差异，但在年龄和家庭环境上流动儿童的疏离感未有显著差异。（2）人际疏离感和环境疏离感在性别、年龄、父母教育程度与家庭环境上均未有显著差异。这些是对不同的人口统计学特征进行独立样本t检验之后得到的结果。 第二，对流动儿童疏离感与情绪智力和友谊质量的关系进行了回归分析，得到了以下结果：（1）流动儿童疏离感受到情绪智力显著的负向影响，，（2）友谊质量对流动儿童疏离感有显著的负向影响。（3）友谊质量在情绪智力与社会疏离感、人际疏离感之间具有部分中介作用，在情绪智力与环境疏离感之间具有完全中介作用。
【关键词】：疏离感 情绪智力 友谊质量 流动儿童
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-11
• 2 文献综述11-25
• 2.1 疏离感及其发展11-17
• 2.1.1 疏离感的界定和理论11-14
• 2.1.2 疏离感的测量14-15
• 2.1.3 疏离感的研究现状15-17
• 2.2 友谊质量17-20
• 2.2.1 友谊质量的概念17-18
• 2.2.2 友谊质量的结构及其测量18
• 2.2.3 友谊质量的研究状况18-19
• 2.2.4 友谊质量与疏离感的关系19-20
• 2.3 情绪智力20-25
• 2.3.1 情绪智力的概念20-21
• 2.3.2 情绪智力理论结构21-23
• 2.3.3 情绪智力的测量23-24
• 2.3.4 情绪智力与友谊质量、疏离感的关系24-25
• 3 问题的提出25-29
• 3.1 研究目的和内容25
• 3.2 研究假设的提出25-27
• 3.3 研究意义27-29
• 3.3.1 理论意义27
• 3.3.2 实践意义27-29
• 4 研究一 疏离感的人口统计学特征29-33
• 4.1 研究目的29
• 4.2 研究被试29
• 4.3 研究工具29-30
• 4.4 统计方法30
• 4.5 研究结果30-31
• 4.5.1 不同性别在疏离感上的差异比较30
• 4.5.2 不同年龄组儿童疏离感差异比较30
• 4.5.3 儿童疏离感在父母不同教育程度下的差异比较30-31
• 4.5.4 儿童疏离感在家庭环境下的差异比较31
• 4.6 讨论与分析31-32
• 4.7 小结32-33
• 5 研究二 情绪智力与疏离感的关系：友谊质量的中介作用33-41
• 5.1 研究目的33
• 5.2 研究假设的提出33-34
• 5.3 研究被试34
• 5.4 研究工具34
• 5.5 统计方法34
• 5.6 研究结果34-37
• 5.6.1 各研究变量的描述统计34-35
• 5.6.2 情绪智力与友谊质量及疏离感的层次回归分析35-36
• 5.6.3 友谊质量对情绪智力与流动儿童疏离感的中介效应分析36-37
• 5.7 讨论37-39
• 5.8 小结39-41
• 6 总结与展望41-45
• 6.1 研究的主要结论41
• 6.2 建议41-42
• 6.3 研究的创新之处42
• 6.4 研究的不足与展望42-45
• 参考文献45-51
• 附录51-55
• 致谢55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：701657