同辈支持对初中生学习投入的影响

发布时间：2017-08-22 16:35

  本文关键词：同辈支持对初中生学习投入的影响

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【摘要】：同辈群体为青少年构建了一个重要的发展背景,同辈支持是社会支持系统的重要组成部分。在青春期,来自青少年的持续而健康的同辈支持可能是父母和教师等其他社会支持所无法替代的心理支持,在厌学较为严重的初中阶段,同辈支持可能对提高学生的学习投入有着重要的作用。但是,与教师支持相比,同辈支持有何特点、其重要性如何?如何通过一定的干预措施来提高同辈支持进而提高学习投入?本研究对此进行了深入探讨。 本研究从两个方面开展,研究一选取河南省信阳地区城市和农村初中各一所,采取分层整群抽样的方法,抽取七、八年级各2个班的学生为研究对象,探讨教师和同辈支持与学习投入的关系。结果显示,同辈行为支持、同辈情感支持和行为投入在性别上存在显著差异,女生显著高于男生；同辈行为支持、教师支持和学习投入在年级上存在显著差异,七年级显著高于八年级。教师支持、同辈行为支持和同辈情感支持均对学习有显著影响,并且同辈支持解释了学习投入大部分的变异,对学习投入有较大的影响。 研究二选取信阳市一所普通初中八年级一个班的38名学生为研究对象,设计了提升同辈支持的干预方案,从通过记录积极行为、提供学习支持、提供情感支持等具体活动,对初中生的同辈支持进行了8次干预。结果发现该方案改善了初中生的同辈支持,进而提高了学习投入水平,同辈支持干预方案收到了较好的干预效果。 研究的主要结论如下： (1)在同辈行为支持、教师支持上和学习投入方面,八年级均显著低于七年级,八年级的学生,特别是男生需要重点关注。 (2)同辈支持和教师支持对初中生学习投入均有重要影响,但同辈支持的作用对学习投入的影响相对较大。 (3)同辈支持干预方案有助于学生健康成长,对于提高学生学习投入、预防辍学有积极的意义。
【关键词】：初中生 同辈支持 教师支持 学习投入 干预
【学位授予单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-12
• 第2章 文献综述12-21
• 2.1 青少年社会支持概述12-14
• 2.1.1 社会支持的定义12
• 2.1.2 社会支持对青少年的影响12-13
• 2.1.3 不同来源社会支持的作用变化13-14
• 2.2 同辈支持的研究综述14-16
• 2.2.1 同辈支持的界定14
• 2.2.2 同辈支持在不同领域中的应用14-15
• 2.2.3 同辈支持对青少年的影响15-16
• 2.3 学习投入的研究综述16-19
• 2.3.1 学习投入的定义16-17
• 2.3.2 学习投入的影响因素17-19
• 2.4 同辈支持与青少年学习投入的关系19-21
• 第3章 问题提出21-22
• 第4章 同辈支持与初中生学习投入的关系研究22-29
• 4.1 研究目的22
• 4.2 研究方法22-23
• 4.2.1 研究对象22
• 4.2.2 研究工具22-23
• 4.2.3 研究程序及问卷处理23
• 4.3 结果23-25
• 4.3.1 各变量的描述统计与方差分析23-24
• 4.3.2 各变量的相关分析24
• 4.3.3 性别、年级、支持情况对学习投入影响的分层回归分析24-25
• 4.4 讨论25-28
• 4.4.1 初中生同辈支持、教师支持与学习投入的特点25-27
• 4.4.2 同辈支持和教师支持对学习投入的影响27-28
• 4.5 小结28-29
• 第5章 初中生同辈支持的干预研究29-37
• 5.1 研究目的29
• 5.2 研究方法29-31
• 5.2.1 研究对象29
• 5.2.2 研究设计29
• 5.2.3 研究工具29-31
• 5.3 研究结果31-34
• 5.3.1 同辈支持和学习投入变化的量化结果31-32
• 5.3.2 干预的质性访谈结果32-34
• 5.4 讨论34-36
• 5.4.1 同辈支持干预方案的特点34-35
• 5.4.2 同辈支持干预活动的效果35-36
• 5.4.3 同辈支持干预对教学的启示36
• 5.5 小结36-37
• 第6章 综合讨论37-40
• 6.1 同辈支持的作用37
• 6.2 同辈支持干预研究37-38
• 6.3 本研究对于学习和教学的启示38
• 6.4 本研究的创新之处38
• 6.5 本研究的局限和未来努力的方向38-40
• 第7章 结论40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-47
• 附录A47-49
• 附录B49-56
• 附录C56-60
• 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录60

【参考文献】

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本文编号：720211