面向E-learning系统的可定制多元化学生评价机制研究

发布时间：2017-08-24 20:40

  本文关键词：面向E-learning系统的可定制多元化学生评价机制研究

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【摘要】：E-learning系统在现代化教学方法中发挥着重要的教学辅助作用,而客观有效的学生评价机制是E-learning系统的重要组成部分。现有的评价方法多以单一的文化课成绩为中心分别记录和分析学生的单科成绩,因而不能记录和跟踪学生日常学习过程中不同方面的成绩和表现,并给出客观综合评价。针对一个实际的E-learning系统,提出一个基于PROMETHEE的多元化可定制学生评价方法。首先建立系统化的基本学生评价指标体系,从而在学生的日常学习和对E-learning系统的使用过程中根据这些指标收集和跟踪学生的学习进程和效果;为了提高所收集数据的准确性和可信度,随后给出一套用于修正原始数据的方法;最后,基于PROMETHEE实现对学生的多元化综合评价。通过具体的算例验证了方法的有效性。
【作者单位】： 复旦大学软件学院;复旦大学计算机科学技术学院;
【关键词】： E-learning PROMETHEE 多元化评价
【分类号】：G434
【正文快照】： 0引言在现代化的教学方法中,E-learning系统发挥着重要的作用,除了可以提供内容丰富、形式灵活多样的教学内容以及规范化的教学过程管理,在E-learning系统的功能构成中还有一个重要的组成部分,即:在教师教学和学生学习的过程中,收集、记录、管理和分析学生的学习进度及效果数

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本文编号：733048