0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷编制

发布时间：2017-08-26 08:32

  本文关键词：0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷编制

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【摘要】：儿童发展评价是指运用一定的标准对儿童的发展进行评估的过程。目的在于了解儿童当前的发展水平是否处于正常和良性的状态,及时发现可能存在的发育问题,为后续的系列干预指导提供依据。终极目标是促进儿童的发展。社会适应行为主要指儿童独立处理日常生活与进行社会人际交往符合社会对其年龄阶段所期望的程度。儿童期是儿童了解社会的各种行为规范,形成与适应社会的各种行为、态度、习惯的关键时期,同时也是为以后更好地适应社会做好准备的重要时期。本研究编制的《《0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷》能够帮助家长随时了解儿童社会适应行为的发展情况,帮助儿童的抚养者、早期教育工作者对儿童社会适应行为的发展进行科学的评价。本研究主要采用问卷法、观察法等方法,编制了《0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷》。研究步骤：第一步,查阅大量资料,将儿童的社会适应行为分为了两个维度,共八个因子。请专家对构建的维度进行评定。基于其身心发展特点,将0-3岁儿童分为20个年龄段。第二步,通过观察法、访谈法,收集社会适应行为的相关项目,编制《《0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷》预测问卷,共117个项目。第三步,运用预测问卷施测156名被试,对数据进行统计分析,对不合格项目进行筛选处理,最终得出了《0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷》正式问卷,共96个项目。最后,用正式问卷施测366名被试,通过SPSS17.0软件对问卷进行的统计分析。本研究得出以下结果：(1)0-3岁儿童社会适应行为共分为两个维度,生活自理行为能力和与人交往行为能力。生活自理行为能力,包括饮食、睡眠、大小便、衣着、卫生五个方面；与人交往行为能力,包括与抚养人交往行为能力、与同伴交往行为能力、与周围人交往行为能力三个方面。(2)编制了《《0-3岁儿童社会适应行为评价发展问卷》,共20个年龄分问卷,93个项目。最终形成的问卷中的每个年龄段的每个项目都具有良好的区分度,可以有效鉴别儿童社会适应行为的发展水平。同质性信度在0.654—0.939之间、折半信度在0.657-0.934之间、重测信度都达到0.05显著性水平；内容效度经过专家评定符合统计标准。表明该问卷可以用作测量0-3岁儿童社会适应行为发展评价的工具。(3)0-3岁儿童的社会适应行为性别差异检验结果显示,30-33个月龄阶段男性儿童社会适应行为发展水平显著高于女性儿童(P0.05),其余月龄阶段差异不显著。本研究得出结论：对社会适应行为构建的框架结构合理；编制的《0-3岁儿童社会适应行为发展评价问卷》信度、效度符合统计学所要求的标准；30-33个月龄阶段男性儿童社会适应行为发展水平高于女性儿童。
【关键词】：儿童 社会适应行为 发展评价
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第一章 引言12-15
• 1.1 问题提出12-13
• 1.2 发展评价研究的价值13
• 1.3 0-3岁儿童社会适应行为研究价值13-15
• 1.3.1 理论价值13-14
• 1.3.2 实践价值14-15
• 第二章 文献综述15-27
• 2.1 相关概念界定15-18
• 2.1.1 社会适应行为概念界定15-18
• 2.1.2 儿童发展评价概念界定18
• 2.2 国内外社会适应行为测量工具研究18-22
• 2.2.1 国外的测量工具18-20
• 2.2.2 国内的测量工具20-22
• 2.3 关于社会适应行为的研究现状22-24
• 2.3.1 研究对象22-23
• 2.3.2 影响因素研究23-24
• 2.4 0-3岁儿童发展评测工具研究24-25
• 2.5 已有研究的不足25-27
• 第三章 研究方法27-33
• 3.1 研究对象27-28
• 3.1.1 0-3岁儿童年龄段分组27
• 3.1.2 初测问卷的研究对象27
• 3.1.3 正式施测对象27-28
• 3.2 研究工具28
• 3.3 研究假设28
• 3.4 研究过程28-32
• 3.4.1 预测问卷的形成及初测28-30
• 3.4.2 预测问测查及数据分析30-31
• 3.4.3 正式问卷的形成与测查31-32
• 3.5 数据处理32
• 3.6 个别项目重测32-33
• 第四章 研究结果33-40
• 4.1 项目分析33-35
• 4.1.1 高低分组差异显著性检验33-34
• 4.1.2 项目与总分相关分析34-35
• 4.2 信度分析35-37
• 4.2.1 同质信度36
• 4.2.2 折半信度36
• 4.2.3 重测信度36-37
• 4.3 效度分析37-38
• 4.4 性别差异检验38-40
• 第五章 分析与讨论40-46
• 5.1 研究讨论40-43
• 5.1.1 关于问卷的编制40-41
• 5.1.2 关于问卷项目分析41-42
• 5.1.3 关于问卷信度分析42-43
• 5.1.4 关于问卷效度分析43
• 5.1.5 关于性别差异检验43
• 5.2 研究启示43-44
• 5.3 本研究的创新点、不足和展望44-46
• 5.3.1 研究创新点44
• 5.3.2 研究不足44-45
• 5.3.3 研究展望45-46
• 第六章 研究结论46-47
• 参考文献47-50
• 附录50-55
• 攻读学位期间取得的研究成果55-56
• 致谢56-57
• 个人简况及联系方式57-59

【参考文献】

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本文编号：740694