农村小规模学校教师发展路径探析

发布时间：2017-08-28 11:41

  本文关键词：农村小规模学校教师发展路径探析

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【摘要】：2012年"撤点并校"被叫停,在"后撤点并校时代"为农村学校尤其是农村小规模学校培养一支稳定的、高素质的师资队伍迫在眉睫。为此,清晰界定农村小规模学校教师在推进当地政治、经济、文化现代化中的重要地位,摆脱农村小规模学校教师的"道德主义"桎梏,成为关照农村小规模学校教师所凸显出来的职业倦怠的理论前提。基于理论与现实两个维度对农村小规模学校教师进行分析并积极打造一支"保质保量"的农村小规模学校师资队伍,成为"后撤点并校时代"具有相当现实意义的重要举措。
【作者单位】： 21世纪教育研究院;
【关键词】： 农村小规模学校 道德主义 职业倦怠
【分类号】：G451
【正文快照】： 农村教育的发展有赖于一支稳定的、高素质的师资队伍,但农村师资队伍建设整体差强人意,虽则国家为农村教师投入了大量的人力、物力、财力,保障了农村教师队伍建设整体素质稳步提高,但农村教育处于被“抛荒”的地位远没有改变。地方政府尤其是县域政府对农村师资队伍建设的选择

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王长江;李新乡;张洪梅;;杜郎口中学小组合作学习初探[J];上海教育科研;2007年02期

2 郝梦颖;;“杜郎口教学模式”的建构主义理论解读[J];新课程学习(下);2011年06期

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本文编号：747912