主体适合教学:内涵、策略与价值

发布时间：2017-08-29 16:17

  本文关键词：主体适合教学:内涵、策略与价值

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【摘要】：主体适合教学以马克思主义人学理论、协同学和群体动力学为理论来源,以教师与学生为主体,以提高师生的适合度为方式,以整体和谐、个性发展为核心,构建师生学习共同体、确立发展性学习目标、整合开放性课程资源、打造互动性学习过程、经营生态化学习环境、实施多元化学习评价等策略,强调主体性发展、协同性发展、个性化发展,是解决当前教学失衡问题的有效途径,具有较强的现实意义。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 主体适合教学 内涵 策略 价值
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880093) 山东省教学研究重点课题(2014ZD0089)
【分类号】：G424
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》强调把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。课堂教学在学校教育中居于中心地位,直接决定着育人效果和质量。当前课堂教学面临的

【参考文献】

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本文编号：754248