MOOCs在教学设计与学习评价中的创新发展——《复杂性导论》网络课程的个案体验研究

发布时间：2017-08-30 20:34

  本文关键词：MOOCs在教学设计与学习评价中的创新发展——《复杂性导论》网络课程的个案体验研究

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【摘要】：在开放教育资源运动的大潮中,MOOCs以其开放、多元化的课程内容,大规模、个性化互动的学习过程,将在线教育推进到一个全新的阶段。本文以美国圣塔菲研究所开设的《复杂性科学》网络课程为研究个案,从学习评价和教学设计的视角审视MOOCs,并通过与其他典型网络课程的对比分析,探究MOOCs课程设计的特点与规律,以期为我国高校网络课程与现实课堂教学模式创新的双向发展提供借鉴。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;南京大学网络化学习与管理研究所;
【关键词】： MOOCs 网络学习评价 教学设计 网络课程
【分类号】：G434
【正文快照】： 近年来,MOOCs(大规模开放在线课程,又称慕课)在高等教育领域掀起的浪潮以惊人的速度席卷全球,对从基础教育到社会教育的整个终身教育系统产生了广泛的影响,同时也引发了越来越激烈的争论,成为教育理论和实践都必须面对的尖锐时代挑战。在IT教育趋势研究中享有很高声誉的美国“

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