教学价值理性的迷失与恢复

发布时间：2017-08-31 15:20

  本文关键词：教学价值理性的迷失与恢复

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【摘要】：教学是建立在人类理性基础之上的实践活动。教学领域的一些乱象反映出指导和规约教学实践的理性出现了问题,存在着教学价值理性迷失、教学工具理性独大的现象。教学价值理性是关于"教学的价值"和"教学过程中涉及的价值问题"的理性。造成教学价值理性迷失的原因既有时代价值理性迷失的背景因素,也有教学实践活动自身的多元价值特性。促进教学价值理性恢复的途径包括:进行教学价值的深入探究、开展教学价值的商讨和辩论、培养教师批判性反思能力等。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教学 价值理性 工具理性 教师
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题(FJJKCG13-093)
【分类号】：G420
【正文快照】： 尽管教学过程中非理性因素也发挥着重要的作用,但毋庸置疑的是教学活动建基于人类的理性基础之上。因而,针对教学中出现的问题,人们自然会联想到是否教学的理性基础出现了问题。伴随着国内外社会学和哲学领域对于工具理性(技术理性)的批判,教育学领域的一些学者也据此对教育教

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本文编号：766356