暴力游戏对青少年攻击性认知影响的文化差异:基于元分析视角

发布时间：2017-09-01 10:23

  本文关键词：暴力游戏对青少年攻击性认知影响的文化差异:基于元分析视角

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【摘要】：对国内外现有的暴力游戏影响青少年攻击性认知的实验研究进行元分析。总共纳入24篇研究,产生28个独立样本,涉及被试2449人。结果表明,暴力游戏助长青少年攻击性认知的总效应接近中等程度;暴力游戏对青少年攻击性认知的效应受文化类型和被试群体类型的调节,但不受测验方法的影响,西方文化的效应值显著大于东方文化的效应值;其对小学生、大学生、中学生攻击性认知的影响效力依次递减,各测验方法之间的效应值差异并不显著。
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院;
【关键词】： 暴力游戏 攻击性认知 视频游戏 文化差异 元分析
【基金】：国家社会科学基金项目(12XSH019) 教育部人文社会科学基金项目(12YJA190009)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1前言提到暴力视频游戏,人们普遍会联想到游戏成瘾、暴力行为等负面问题。尤其是美国Columbine校园枪击案的发生更加深了这种负面印象。1999年,Columbine高中的两名学生枪杀了12名同学和1名老师,社会媒体宣称这两名学生沉迷于一款名为Doom的暴力游戏,公众便把其犯罪动机与暴力

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本文编号：771535