关于有效教学研究的新思考

发布时间：2017-09-07 21:47

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【摘要】：有效教学标准与教学目标的相关,与其目标实现或达成的程度相连,目前有效教学最需要解决的是教学有度的问题。教学临界阈的研究是解决这一问题的有效途径,它从学习负荷量、任务日清度、知识转化度、教师影响度和学习力提升度探讨有效教学质和量度的问题。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 有效教学 教学的“效”与“度” 学习力
【分类号】：G424
【正文快照】： 有效教学或教学有效性一直是教育界探讨的热点话题,似乎从古代的《学记》到今天的班级教学,从国内的教育界到国外的课堂,都把它作为教学研究的一个重心。近几年,虽然研究的成果有所减少,但并不意味着核心问题得到了解决,也就是我们究竟以什么标准或维度来衡量教学是否有效,或

【参考文献】

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7 中]街螢，

本文编号：810089