网络课程社群交互生态问题的观测方法研究

发布时间：2017-09-07 22:12

  本文关键词：网络课程社群交互生态问题的观测方法研究

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【摘要】：目前,网络课程在大多数高校已成为传统课堂的辅助,这有助于促进学生的学习发展。但是在利用社会网络分析方法对网络课程社群的中心性、凝聚子群、核心—边缘结构和结构洞的分析后,发现在网络课程社群交互中存在着活力欠缺、生态主体交互失衡、生态主体生态位失衡、网络社群凝聚力低、边缘化严重等诸多生态问题,通过以此观测方法对这些生态问题的分析,以期对网络课程社群交互研究有进一步的发展。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;衢州市衢江区第一初中;
【关键词】： 网络课程 社会网络分析法 生态问题 社群交互 CSCL
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“虚拟课堂与现实课堂互补互融”(课题编号:DCA09032) 第二批高等学校特色专业建设点教育技术学(项目编号:TS10288)的系列研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着信息技术的不断发展及混合式学习理念的不断深入,许多高校使用网络课程作为传统课程的辅助,通过发挥二者各自的优势,进一步强化学习者的学习效果。但是网络课程也出现了种种问题,使得网络课程没有预想的那么好。生态学是研究生态环境中生态主体间的关系,在网络课程这一虚

【参考文献】

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8 张s

本文编号：810184