教学过程中“转识成智”的过程理解与策略分析

发布时间：2017-09-08 21:20

  本文关键词：教学过程中“转识成智”的过程理解与策略分析

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【摘要】：教学目的在于发展学习者的智慧,"转识成智"是当代教学发展的基本价值走向。教学过程中实现"转识成智",既是教学活动作为一般认识活动的普遍要求,也是由教学认识活动的具体特征决定的。教学过程中"转识成智"的实现,需要经过"知识习得———主动内化———实践运用———理性反思———智慧生成"等转化过程。为了促成教学活动中"转识成智"目标的达成,需要在教学过程中充分尊重学习者的主体性,重视学习者的个体认知经验,同时限定教师在教学过程中的作用,把教师定位在教学活动组织者、引导者的角色上。
【作者单位】： 哈尔滨学院教育科学学院;
【关键词】： 教学过程 转识成智 知识 智慧
【分类号】：G424
【正文快照】： 在教学研究领域,对于知识和智慧关系的研究古来有之。无论是传统形式主义和实质主义之争还是现代的学科本位和教育本位之争,其都在从不同的层面试图对这一问题作出回答。虽然今天的多数研究者已经抛弃了片面的知识本位和智慧本位的教学目的观,认识到教学过程中需要知识和智慧

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本文编号：816380