中学生内疚和羞耻情境量表的编制及适用:基于多元文化背景下中学生道德情感研究

发布时间：2017-09-08 22:32

  本文关键词：中学生内疚和羞耻情境量表的编制及适用:基于多元文化背景下中学生道德情感研究

  更多相关文章： 内疚 羞耻 信度 效度。

【摘要】：旨在编制中学生内疚和羞耻情境模拟量表并初步考察不同民族中学生内疚和羞耻的特点。对2000名混合学校中学生进行施测。项目分析显示,高、低分组被试在大部分项目上差异显著,量表中的20个项目基本符合心理测量学要求;信度分析显示量表的内部一致性系数分别为0.86和0.87,分半信度分别为0.81和0.83;因素分析表明其结构效度良好。总体而言,中学生的内疚感显著高于羞耻感,且均随年级增高而逐渐增加;女生的内疚感和羞耻感显著高于男生。量表的信效度均达到了心理测量学的基本要求,可用于不同民族中学生的测试。
【作者单位】： 西北师范大学心理学院;
【关键词】： 内疚 羞耻 信度 效度。
【基金】：甘肃省教育厅项目(0901-09)“多元文化背景下甘肃省中学生内疚、羞耻感与学校德育研究”的资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言内疚(Guilt)是指个体危害他人的行为违反了道德原则而产生的良心上的反省、不安等负性情绪体验(Tangney,Wagner,Fletcher,Framzow,1992)。内疚作为典型的消极自我意识情绪,与道德密切相关,并具有高度的亲社会性,会驱使人们去补偿自己对他人或群体造成的伤害;如果无法补

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本文编号：816708