积极心理学视角下素质教育内容研究

发布时间：2017-09-10 17:37

  本文关键词：积极心理学视角下素质教育内容研究

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【摘要】：素质教育提出二十多年并没有得到很好的落实,学生的素质也没有多少提高。该文认为主要原因是没有让人信服的教育内容的界定。该文从积极心理学视角出发,运用双多法,对影响成功与幸福的因素进行研究,得到影响成功与幸福的十三种主要因素:好习惯,人际关际,行动力,自信,目标,知识技能,放松,适应,决策,健康,思维,动机和财商。进而指出,知识技能只是影响成功与幸福的因素之一,因而不应该过分强调知识学习。
【作者单位】： 江苏教育学院;
【关键词】： 积极心理学 素质教育 双多法
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 一、问题提出素质教育喊了多年得不到真正地落实,学生的素质没有多少提高甚至还有所下降;学生的课业负担“减”了多年越减越重,许多小学生的书包都变成了书箱;课外辅导班越来越多,学业生休息娱乐时间越来越少;新课改的理念没有真正落到实处等。研究者认为只有明白教育应该教什

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本文编号：825694