教育规律何处寻

发布时间：2017-09-14 00:00

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【摘要】：从现代科学的角度看,规律是一定时空条件下在事物的联系和发展中反复起作用的内在机理,那种不受任何限定的"普遍、必然、永恒"并不是规律范畴所必须承载的意义。所有的社会规律包括教育规律都是在人的实践活动中创造出来的,并且具有历史性和客观性。探寻教育规律,是从教育现象、教育过程开始,从"不甚深刻的本质到更深刻的本质"的认识深化的无限过程。某个已经提出的教育规律命题重新成为学术讨论的对象,一定是人们在教育实践中有了新的经验和新的认识后的反思,并且有着回答现实问题的需要。厘清教育规律与教育规范、教育理念之间的关系,才能更好地把握教育实践。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 教育规律 教育规范 教育理念
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 教育规律是教育研究中一个常议常新的话题,其原因有二:从理论研究的角度而言,无论是回答“教育理论能否指导教育实践”还是回答“教育学能否成为一门科学学科”的问题,都绕不过教育规律这道“门槛”,因为教育研究承担的任务之一就是探寻和揭示教育规律,为教育理论奠定基础;从

【参考文献】

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