当代学校德育过程中道德性养成的问题思考

发布时间：2017-09-14 15:22

  本文关键词：当代学校德育过程中道德性养成的问题思考

  更多相关文章： 道德性 物象化 交往理性 事的世界观 事的正义 社会系统论

【摘要】：个体的道德性养成是学校道德教育的最终目的。但针对道德性概念的现代性理解与阐述却陷入了被大部分社会哲学家看作现代社会作为重要的社会哲学理论之一的物象化问题。据此,在道德教育中什么被创生,又有什么被埋没了呢?在此通过对日本学术振兴会特别研究员红林伸幸教授的学术论文《物象化理性与道德性问题》的研究,以期能为与"道德性""自律"相关的道德教育研究提供一些新的线索。
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【关键词】： 道德性 物象化 交往理性 事的世界观 事的正义 社会系统论
【分类号】：G41
【正文快照】： 1作为问题中心的道德性学校道德教育的最终目标是个体道德性的养成。康德道德哲学中的道德性概念的核心是“自律”。“自律是单纯的欲求社会存在以上的内容,而且意味着发现在自己本来的自我中的道德存在即纯粹实践理性。”[1]“所谓道德性则是诸行为针对意志的自律所拥有的关

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘琨,吴骥;法的道德性基础论证[J];天府新论;2002年04期

2 刘琨,吴骥;法的道德性基础论证[J];东岳论丛;2003年02期

3 许s，

本文编号：850776