微型课程概念辨析

发布时间：2017-09-15 03:16

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【摘要】：清晰准确地把握微型课程概念是进行微型课程研究和实践不可或缺的前提和基础。目前我国对微型课程内涵的界定主要有三种不同的视角:学科视角、校本课程开发视角和信息技术视角,不同的视角对微型课程内涵有不同的界定,所指向的课程问题和课程实践也不尽相同。准确把握微型课程的外延,需要了解微型课程所具有的特点,同时还要明确微型课程的决策和开发主体,理清微型校本课程和学科微型课程的关系。同时,要准确把握微型课程的概念,还需要厘清其与微课程、微格教学及校本课程的区别和联系。
【作者单位】： 广州市教育科学研究所;
【关键词】： 微型课程 概念 校本课程 微课程
【分类号】：G423
【正文快照】： 微型课程是现代课程中的一种形态,由美国阿依华大学附属学校于1960年首先开创,20世纪80年代末、90年代初引入我国。近年来,我国大陆地区对于微型课程的理论研究和实践探索日趋广泛,但梳理有关文献却不难发现,微型课程对于不同研究者有不同的意蕴。换而言之,同样使用微型课程这

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本文编号：853989