感戴团体辅导对大学生感戴及亲社会行为的影响研究

发布时间：2017-09-18 18:42

  本文关键词：感戴团体辅导对大学生感戴及亲社会行为的影响研究

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【摘要】：本研究主要从积极心理学的角度出发,通过团体辅导的形式,设计适宜的团体活动方案,试图探讨团体辅导对大学生感戴水平和亲社会行为干预的效果。研究以华中科技大学文华学院大一新生为被试,展开团体辅导活动,探究进行过团体辅导之后,大学生的特质感戴(其中包括剥夺感的缺失,对社会的感激,对自然事物的感激)和亲社会行为是否有所提升。 本研究采用前测、后测和后期再进行追踪测试的方法进行,首先筛选实验组成员和对照组成员,在进行团体活动之前,对实验组和对照组均施以量表进行测验,随后实验组成员进行为期6次的团体活动,对照组成员不参加团体辅导活动,活动之后,再分别对两组被试施以量表进行后测。在本文中,选用孙文刚等(2010)修订的Watkins等人开发的《大学生感戴量表》(GRAT),以及从文君(2008)等修订的Gustavo Carlo开发的《亲社会倾向测量问卷》进行测量,这两个问卷相对以往研究中使用的问卷而言,较为新颖,有着较高的信效度,并且经过修订后,也充分考虑了中西方的文化差异。 在本文中,使用Spss17.0对所收回的数据进行分析研究表明： (1)通过对实验组和对照组的前测分析表明,实验组和对照组感戴各维度、感戴总分、亲社会总分均不存在显著差异,在进行团体辅导之前,这两组成员同质。 (2)对实验组的感戴和亲社会前、后测差异进行比较,剥夺感的缺失和对自然事物的感激维度有显著差异(p0.01),对社会的感激维度也达到了显著的水平(p0.05),但对亲社会总分没有积极的效果(p0.05)。 (3)对实验组进行追踪测试的结果显示,实验组经过感戴团体辅导的干预后,时隔3个月,团体辅导对于感戴水平的干预效果有一定的保持效果(p0.05),对于亲社会水平的干预效果没有良好保持(p0.05)。
【关键词】：团体心理辅导 感戴 亲社会行为
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-12
• 1 引言12-14
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究意义12-14
• 1.2.1 理论意义12-13
• 1.2.2 现实意义13-14
• 2 文献回顾14-32
• 2.1 积极心理学14-16
• 2.1.1 积极心理学简介14
• 2.1.2 积极心理学的兴起14-15
• 2.1.3 研究领域15-16
• 2.2 关于感戴的研究16-24
• 2.2.1 国外感戴研究17-18
• 2.2.2 感戴的理论18-20
• 2.2.3 国内感戴研究20-22
• 2.2.4 感戴的机制22-23
• 2.2.5 感戴测量工具23-24
• 2.3 关于亲社会行为的研究24-26
• 2.3.1 亲社会行为界定24-25
• 2.3.2 亲社会行为理论研究25-26
• 2.3.3 亲社会行为的测量26
• 2.4 感戴与亲社会行为26-27
• 2.5 团体辅导27-30
• 2.5.1 团体辅导的概念27-28
• 2.5.2 团体辅导的发展28-29
• 2.5.3 团体辅导的种类29-30
• 2.5.4 团体辅导与感戴和亲社会行为关系30
• 2.6 文献总结和研究问题的提出30-32
• 3 研究设计32-39
• 3.1 研究目的与假设32
• 3.1.1 研究目的32
• 3.1.2 研究假设32
• 3.2 研究方法和总体思路32-33
• 3.2.1 研究方法32-33
• 3.2.2 可行性分析33
• 3.3 测量工具33-34
• 3.3.1 大学生感戴量表(GRAT)33
• 3.3.2 亲社会倾向测量问卷33-34
• 3.4 研究过程34-35
• 3.4.1 文献研究34
• 3.4.2 被试的选取34
• 3.4.3 前后测、追踪测试的开展34
• 3.4.4 数据处理34-35
• 3.5 团体辅导活动准备35-39
• 3.5.1 时间、地点安排35
• 3.5.2 领导者35
• 3.5.3 团体方案的设计35-37
• 3.5.4 团体辅导过程37-39
• 4 结果分析39-43
• 4.1 被试情况39
• 4.2 实验组和对照组感戴、亲社会前测差异比较39-40
• 4.3 实验组和对照组感戴、亲社会后测差异比较40
• 4.4 实验组感戴和亲社会前、后测差异比较40-41
• 4.5 对照组感戴和亲社会前、后测差异比较41
• 4.6 实验组追踪测试和前、后测差异比较41-43
• 5 讨论43-47
• 5.1 感戴团体辅导的干预结果43-44
• 5.1.1 两组被试在感戴和亲社会总分前测差异比较43
• 5.1.2 实验组和对照组感戴、亲社会后测差异比较43-44
• 5.1.3 实验组感戴和亲社会前、后测差异比较44
• 5.1.4 对照组感戴和亲社会前、后测差异比较44
• 5.1.5 实验组组内前、后测差异和两组间后测差异对比44
• 5.2 追踪测试后效果分析44-45
• 5.3 活动成员自我评价表45-47
• 6 反思47-49
• 6.1 研究的不足47-48
• 6.2 未来努力方向48-49
• 7 研究结论49-50
• 参考文献50-53
• 附录53-59
• 附录1：团体辅导招募海报53-55
• 附录2：大学生感戴量表55-57
• 附录3：亲社会倾向测量问卷57-58
• 附录4：团体活动自我评价表58-59
• 致谢59

【参考文献】

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本文编号：877240