基于联通主义的学习支持服务平台的设计与实现

发布时间：2017-09-26 23:03

  本文关键词：基于联通主义的学习支持服务平台的设计与实现

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【摘要】：近些年来,伴随着通讯技术和互联网技术突飞猛进的发展,数字媒体日新月异的发展,传统的大众传播模式遭到了猛烈冲击。2011年自从腾讯微信发布以来,2012年微信公众平台也轰轰烈烈的出台了,由于微信公众平台的营销作用被各大商业用户广泛利用,因此微信营销发展的如火如荼。微信公众平台除了商业营销外,还可以作为知识营销平台,即各种学习支持服务性质的微信公众平台。本文所述的学习支持服务平台就是西安电子科技大学网络与继续教育学院的微信公众平台。1.微信虽然发展很快,但是从它出现到现在仅仅三年时间,而学术界对微信的研究还比较少,且大都集中在对微信的特点及功能介绍、从传播角度来分析其对未来传播发展趋势的影响、把微信作为通讯工具的研究、关于目前很流行的微信营销的研究等。本文致力于把联通主义、泛在学习、体验学习等理论应用于西电网院的微信公众平台,使该平台在功能设计上趋于符合用户需求,并且有良好的用户交互设计。本文的研究目的就在于将这些理论用于西电网院微信公众平台的设计与开发中,并对其做系统的论述。2.本文通过经典的文献分析法、与实际相结合的调查法、还有比较研究法等,对已有的相关的微信公众平台做了统一详细的研究,进而设计出有自己风格和特色的西电网院的微信公众平台。3.该平台主要分三个模块:学院信息、我的课程和中心站点。主要实现了对关注该平台的好友提供信息浏览和查询服务,进而方便学员用户和普通用户。4.本文基于联通主义等理论对该平台进行了设计,并对该平台进行了初步开发。通过西电网院微信公众平台的各种接口功能提供给学员和非学员通告信息推送、各种信息查询等功能等,运用该平台来配合PC端,实现学员用户的双向使用便利,使学生不会完全依赖PC端,从而使该平台成为学员的学习支持助手,为西电网络与继续教育学院的学生提供更多便利。
【关键词】：联通主义 微信公众平台 学习支持平台
【学位授予单位】：西安电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-057
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-13
• 第一章 绪论13-17
• 1.1 研究背景和意义13-14
• 1.2 研究现状14
• 1.3 研究目的、内容和方法14-16
• 1.3.1 研究目的14
• 1.3.2 研究内容14-15
• 1.3.3 研究方法15-16
• 1.4 本章小结16-17
• 第二章 相关概念和理论17-25
• 2.1 相关概念17-20
• 2.1.1 微信公众平台相关的概念17-18
• 2.1.2 相关技术介绍18-20
• 2.2 相关理论20-23
• 2.2.1 联通主义理论20-21
• 2.2.2 泛在学习21-22
• 2.2.3 体验学习22-23
• 2.3 本章小结23-25
• 第三章 基于联通主义的西电网院微信公众平台设计25-39
• 3.1 利用联通主义设计学习支持平台的可行性分析25-27
• 3.1.1 联通主义在信息筛选和决策中的意义25
• 3.1.2 联通主义在知识存储过程中的意义25-26
• 3.1.3 联通主义在学习引导中的意义26
• 3.1.4 联通主义在交流共享中的意义26
• 3.1.5 联通主义在支持服务中的意义26-27
• 3.1.6 体系结构中的联通主义27
• 3.2 需求分析27-28
• 3.3 基于联通主义的西电网院微信公众平台的体系结构28-31
• 3.3.1 JSP+Servlet+JavaBean模式29-30
• 3.3.2 用户浏览层30
• 3.3.3 功能模块层30
• 3.3.4 数据服务层30-31
• 3.4 模块功能设计31-35
• 3.4.1 学院信息模块31-33
• 3.4.2 我的课程模块33-34
• 3.4.3 中心站点模块34-35
• 3.5 数据库设计35-39
• 3.5.1 数据库需求分析35
• 3.5.2 数据库详细设计35-39
• 第四章 西电网院微信公众平台的实现和结果分析39-57
• 4.1 平台搭建39-40
• 4.1.1 开发环境39
• 4.1.2 运行环境39-40
• 4.2 注册和认证40-42
• 4.2.1 服务号注册前的准备40
• 4.2.2 微信公众平台的注册和认证40-42
• 4.3 数据服务层的实现及数据库的连接42-44
• 4.3.1 数据服务层的实现42
• 4.3.2 数据库连接42-43
• 4.3.3 包结构43-44
• 4.4 平台模块功能的实现和结果分析44-57
• 4.4.1 学院信息模块44-49
• 4.4.2 我的课程模块49-53
• 4.4.3 中心站点模块53-57
• 第五章 总结与展望57-59
• 5.1 工作总结57
• 5.2 后续研究与展望57-59
• 参考文献59-61
• 致谢61-63
• 作者简介63-64

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本文编号：926211