论课程实施的立

发布时间：2017-09-27 19:29

本文关键词：论课程实施的立场、取向及路径

【摘要】：课程实施过程中,课程实施主体、课程实施内容和课程实施路径是最为核心的要素。实施者追求主体性立场,教师和学生则会以实践主体的身份参与课程改革;课程内容选择转向以建构性为特征的知识取向,教与学就成为主动建构意义的创生过程;课程实践回归到真实的生活场域,则能实现课程由封闭的象牙塔转向开放的生活世界。
【作者单位】：广西师范学院高等教育研究所;
【关键词】： 课程改革 课程实施 价值取向
【基金】：广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育教学改革成效典型调查研究”(立项编号:2013JD209)阶段性成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 基础教育课程改革过程中,课程实施非常关键。一直以来,我们在课程改革的顶层设计上着力不少,但在实施层面却有力不从心之感,这一方面是因为实践层面主要靠一线教师在推动,课程专家、课程设计者难以实际介入;另一方面也是因为实施环节牵涉面广,涉及众多的人、物、事等因素,实施

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