基于微型学习理念的网络课程微型化设计与实现──以“现代教育技术”网络课程为例

发布时间：2017-09-27 20:10

  本文关键词：基于微型学习理念的网络课程微型化设计与实现──以“现代教育技术”网络课程为例

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【摘要】：在当前课程开放与资源共享运动潮下,在线学习效果优化方法已成为众多研究者的关注点。文章通过对当前网络课程应用现状的分析,发现众多课程存在知识模块庞大和聚合度过高等问题,不能有效适应网络学习者特征,学习效果也不能得到充分地保证。针对当前网络课程知识块过于"臃肿"的弊端,文章提出网络课程微型化设计的方法:根据知识细化理论对较大知识块进行重新切割、选择、排序,并按层次进行组织,以符合不同学习者学习需求。在微型学习理念与细化理论指导下,文章对微型网络课程特点、设计原则、知识细化方法、学习目标设计、学习活动设计、学习评价设计等方面进行了探讨,并基于Moodle平台设计与开发了一门微型化的网络课程,具有一定的理论与实践价值。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;
【关键词】： 微型化 网络课程 设计 开发
【基金】：教育部─中国移动科研基金(2012)研发项目“教育信息化理论研究”(项目编号:MCM20121011)专项资助成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 当前网络教育正在如火如荼地开展之中,国家精品课程、各大院校网络课程相继被大量开发应用,优质教育资源得以共享。尤其近期以Coursera、Udacity和EdX三驾马车为代表的MOOC(MassiveOpen Online Courses)似乎也满载美国名校的精英课程驶往世界各地。但是现实状况是怎样的?据调

【参考文献】

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本文编号：931657